Maqsadlar: 1. Integratsiya vositalaridan foydalangan holda bolalarning qish haqidagi bilimlarini umumlashtirish va tizimlashtirish. Qish hodisalariga estetik munosabatni shakllantirish.
2. Qo'llarning umumiy va nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish,
3. Tabiatga ehtiyotkorona munosabatni tarbiyalash. Bolalarning tengdoshlari bilan muloqot qilish qobiliyatini rivojlantirish. Psixo-emotsional stressdan xalos bo'lishga yordam bering. Yaxshi niyat, mustaqillik, tashabbus va mas'uliyatni rivojlantiring.
Vazifalar:
1. Qish haqidagi bilimlarni mustahkamlash.
2. Bolalarning so‘z boyligini boyitish.
3. Tasavvur va badiiy didni rivojlantirish.
Ta'lim integratsiyasi hududlar: " Bilish” (atrofimizdagi dunyo), FEMP, “Muloqot”, “Badiiy ijod” (noan’anaviy chizmachilik), “Mehnat”, “Jismoniy tarbiya”, “Badiiy adabiyot”, “Xavfsizlik”, “Salomatlik”.
Modellashtirish, tajriba.
Dastlabki ish:
1. Qish haqida suhbatlar.
2. Ertaklarni o‘qish.
3. Dramatizatsiya o'yinlarini o'tkazish.
4. Qish manzarasining rasmlari va illyustratsiyalariga qarash.
Tarbiyachi: Bugun bizda noodatiy faoliyat bor. Siz va men Zimushka ziyoratiga boramiz - qish. Va unga erishish uchun biz ba'zi vazifalarni bajarishimiz kerak. Siz ularni amalga oshirishga tayyormisiz?
Yo'limiz yaqin emas, shuning uchun biz birinchi stansiyaga poezdga o'tamiz.
(nafas olish mashqlari, bolalar, o'zlarini poezdga o'xshatib, aylana bo'ylab kasr qadamlari bilan harakatlaning.)Musiqa tugadi.. Mana biz keldik.
Qarang, bizning stansiyaning nomi yo'q, keling, birozdan keyin uning nomini o'ylab ko'raylik.
- Bolalar, men nima dedim? QISH.(tovushlar) . Qanday tovushlar bor?(unlilar va undoshlar).Unli tovushlarni nomlang. Endi men nimani ko'rsatyapman? (Xatlar). Va agar biz Z, I ni birlashtirsak, nima bo'ladi? , va M, A? Keling, bo'g'inlarni birlashtiramiz va qanday so'zni olamiz?(qish)
Qish er yuzida yuradi va siz uning belgilarini bilasizmi yoki yo'qligini bilishni xohlaydi.
- Endi siz bilan o'ynaymiz. Men qordan qor to'pini "ko'r" qilaman va uni sizga tashlayman, siz esa uni ushlaysiz va javob berasiz.
Bizning qishimiz qanday? (qish qorli, sovuq, ayozli)
- Qishda nima bo'ladi? (qor yog'moqda, shamol uvilyapti, daryo muzlamoqda)
— Qor haqida nima deya olasiz? (qor yumshoq, engil, yumshoq. Qor butun er yuzini qopladi.)
- Qishda ob-havo qanday?(qishda ob-havo shamolli, ayozli, qishda qor esadi, shamol uvillaydi)
Qish haqidagi she'rlarni bilasizmi?
Bolalar qish haqida she'r o'qiydilar:
Zimushka - qish
Tatyana Bokova
Muz aravasida qish-qish yuguradi
Shamol qanotlari uyqusiragan uylarni taqillatadi.
Maydonlar va parklar qorli oppoqlikda gullaydi.
Ayoz esa o'rmon yo'lida kamarlarni o'rnatadi.
Qish
Surikov Ivan
Oppoq qor, havoda bekamu-ko'st aylanib yuradi
Va u jimgina erga tushib, yotadi.
Ertalab dala qor bilan oqarib ketdi,
Hamma narsa uni kafan bilan qoplagandek edi.
Qorong'i o'rmon o'zini ajoyib qalpoq bilan qoplagan
Va u uning ostida qattiq, qattiq uxlab qoldi ...
Xudoning kunlari qisqa, quyosh kam porlaydi,
Ayozlar keldi, qish keldi.
Afanasy Fet
Ajoyib rasm
Ajoyib rasm
Siz men uchun qanchalik azizsiz:
Oq tekis,
To'linoy,
Yuksak osmon nuri,
Va porlayotgan qor
Va uzoq chanalar
Yolg'iz yugurish.
Qish haqidagi qanday maqollarni bilasiz?
Ayoz juda yaxshi emas, lekin turishingizni talab qilmaydi.
Ikki do'st - ayoz va bo'ron.
Qishda quyosh porlaydi, lekin isinmaydi.
Ko'proq qor, ko'proq non.
Chuqur sovuqda burningizga g'amxo'rlik qiling
Yanvarda, ota, sovuq bor, fevralda qor bo'roni bor.
— Siz qishni yaxshi tasvirlab berdingiz, yaxshi.
— Ismsiz qolgan stansiyamizni nima deb atash mumkin deb o'ylaysiz? Yilning qaysi vaqti haqida gapirayapmiz?
Sarlavhani kim yozmoqchi?
Men ham siz bilan o'yin o'ynashni xohlayman"Bir so'z ayt"
Jim, jimgina, xuddi tushida, qor erga tushadi
Osmondan kumush paxmoqlar sirg'anmoqda……………………………
Hamma yugurmoqda, hamma o'ynashni xohlaydi ………………………………….qor to'plari
Bu …………………………………………… oq past ko'ylagi kiygan qor odamga o'xshaydi.
Yaqin atrofda qor figurasi bor, bu qiz………………..qor qiz.
Qorda - qarang - qizil ko'krak bilan …………………………….. buqalar
- Qanday so'zlarni qo'shdingiz? (Qor, qor parchalari, qor to'pi, qor yog'ishi, qor to'plari, kardan odam, -
Bolalar, ayting-chi, buqa qanaqa qush? (Qishlash).
Qishlaydigan qushlarni tanlang, ularni ko'rsating va nomlang.
Keling, qushlarimiz donalarni terish uchun daraxtga chiqishsin.
Keling, muammolarni - topishmoqlarni hal qila olasizmi?
Diqqat bilan tinglang.
Matematikani tez bajaring
Jami nechta do'st bor?
Oltita quvnoq buqalar,
Yog'och o'smir va qarg'a
Ularning oldiga yana bir magpi uchdi - oq qirrali. (9)
Qishda o'rmonlarimizdagi qanday hayvonlarni topish mumkin? (Bolalarning javoblari)
Va endi yana bir sir.
Bir marta tushlik qilish uchun quyonga
Bir qo'shni do'st yugurib keldi.
Quyonlar daraxt poyasiga o'tirishdi
Va ular beshta sabzi yeydilar.
Kim aqlli, bolalar?
Qancha sabzi yedingiz? (10)
10 ekanligini qayerdan bildingiz?
Yaxshi bolalar, siz juda aqlli bolalarsiz, topshiriqlarni tez va yaxshi bajardingiz. Lekin biz uchun harakat qilish vaqti keldi.
Bizning sayohatimiz davom etmoqda. Keyingi stantsiyaga faqat chang'ilarda borishimiz mumkin. (Bolalar chang'i sportiga taqlid qilishadi).
Biz yetib keldik : Sostavalkino stantsiyasi
Keling, o'yin o'ynaymiz"Taklif qiling"
— So'zlarni tinglang va ulardan jumla tuzing.
1. Yer qor ustiga tushmoqda. Gapda nechta so‘z bor? Keling, hisob-kitob qilaylik.
2. Ayiq, qish, uxlayotgan, ichkarida, inda. Bu gapda nechta so'z bor?
3. Tulki, qizil, o'rmon bo'ylab yugurish.
Endi tulki haqida o‘zingiz gap tuzing? Sizning gapingizda nechta so'z bor?
Bizning sayohatimiz davom etmoqda. Keyingi stantsiyaga boring"Ugadalkino" biz faqat yurishimiz mumkin. Bolalar, bizning yo'limizda qor ko'chkilari bor, shuning uchun biz oyoqlarimizni baland qilib, qor ko'chkilari orasidan yuramiz. Avval biz isinish qilamiz. Bizga katta kuch kerak bo'ladi.
Bir oz oq qor yog'di, biz aylanaga yig'ilamiz.
Qor, qor, oq qor hammamizni qoplaydi.
Biz kukundan qo'rqmaymiz
Biz qorni ushlaymiz - xizmatkor qo'llarini qarsak chaladi.
Qo'llar tikuvlarda yon tomonlarga.
Bizga ham, sizga ham qor yetarli.
Mana, bizni navbatdagi, qiyinroq vazifa kutmoqda.
Biz krossvord tuzamiz va kalit so'zlarni topamiz.
Men sizga topishmoqlar aytib beraman, siz esa javoblarni doskaga joylaysiz.
Krossvordni simulyatsiya qilish.
Bir to'p paxmoq, uzun quloq,
Ehtiyotkorlik bilan sakraydi va sabzini yaxshi ko'radi. ( Quyon)
Tikanli emas, ochiq ko'k
Butalar orasida osilgan ... ( Va u)
Ajoyib rassom
Men derazaga tashrif buyurdim
Tasavvur qiling, bolalar
Derazani kim chizgan?
( Muzlash)
Biz haykaltardik, haykaltardik,
Ular qor ayolni ko'r qilishdi.
Burun o'rniga ular aql bilan sabzi qo'yishdi,
Qo'llar kaltak, ko'zlar... ( Golkada)
Unga quloqlarni yashiraylik, boshning tepasi noma'lum. ( Qopqoq)
Muz ustida menga kim yetib oladi?
Biz poygada qatnashyapmiz!
Va meni olib yuradigan otlar emas,
Va yorqinlari ...(Konki)
Endi "Zimushka - qish" she'rini eslaylik, o'rmon yo'lida sovuq nimani ko'taradi? ( A rki).
Endi biz mehr bilan qish deb ataydigan narsani o'qing?(Zimushka)
Yaxshi bolalar, ular vazifani bajardilar.
Tajriba
Qarang, qish bizni nima kutmoqda (tovoqdagi qor bolalarni ko'rsatadi).
Men bolalarni kaftlarini cho'zish va qor qo'yishni taklif qilaman.
Endi she'rni tinglangN. Elkina "Kichik yulduz"
- She'rni diqqat bilan tinglang va bu qanday kichik yulduz ekanligini ayting.
Yengil, naqshli yulduz - mayda
Qo'limga uchib ket
Bir daqiqa o'tir.
Yulduz aylanib ketdi
Havoda bir oz bor.
O'tirdi va erib ketdi
Mening kaftimda.
Bu qanday yulduz? ( bu qor parchasi)
- Nima uchun siz shunday deb o'ylaysiz? (qor parchasi yulduzga o'xshaydi)
- Nima uchun qor parchalari sizning qo'lingizda erib ketdi? (Bolalarning javoblari)
- Eriganda o'zingizni qanday his qildingiz? ( qayg'uli bo'ldi)
- Qanchalik xafa ekanligingizni ko'rsata olasizmi? (bolalar qayg'u, qayg'uni tasvirlash uchun yuz ifodalaridan foydalanadilar)
- Xafa bo'lmang, qor parchasi erib ketdi, lekin osmondan ko'proq qor parchalari tushmoqda. Ular qanday yiqilib, aylanayotganini ko'rsating (bolalar tomonidan oldindan kesilgan qor parchalarini beradi, bolalar ularni tashlab, ularga zarba berishadi).
- Bolalar, keling, har birimiz plastinkaning pastki qismiga tayoq bilan qor parchasini chizamiz.
(Bolalar tayoq bilan un ustiga qor parchasini chizishadi)
(Plitalar yo'lda yotqizilgan, bolalar rasmlarga qarashadi.)
Qor parchalari chiroyli bo'lib chiqdi. Har bir inson juda boshqacha, bir-biridan farq qiladi.
Qish. O'rmonda qor yog'a boshladi va ko'p qor yog'di. Bizni keyingi bekatga olib borish uchun"Pomogalkino" yo'lni qordan tozalash kerak.
Vaziyat "Qorni tozalash".
(Bolalar qorni belkurak bilan tozalashadi, ba'zilari qor to'plarini tashlashni boshlaydilar)
Bolalar, rostdan ham yuzga qor to'pini tashlash mumkinmi? Nega yo'q? (Bolalarning javoblari)
Bolalar, bizning sayohatimiz tugayapti, hamma charchagan. Uyga qaytish vaqti keldi, lekin biz bolalar bog'chasidan shunchalik uzoqdamizki, biz faqat samolyotda qaytamiz. (bolalar samolyotning parvoziga taqlid qilishadi).
Va oxirgi stantsiya"Otdixalkino"
Dam olish
Bolalar, biz sayohat qildik va biroz charchadik, keling, dam olaylik.
Kirpiklar osadi
Ko'zlar yumiladi,
Biz tinchgina dam olamiz
Turamiz va yana boramiz!
Bolalar, ayting-chi, sayohatimizdan keyin o'zingizni qanday his qilyapsiz? (Yaxshi).
Kaftlaringizga ozgina kayfiyat qo'ying va keling mehmonlar bilan kayfiyatimizni baham ko'raylik (Bolalar kaftlariga puflaydilar.)
Zalga qish kiradi.
Salom bolalar, mening ismim Zimushka - qish. Men hamma narsani eshitdim va vazifalarni qanday bajarganingizni ko'rdim. Siz aqlli, chaqqonsiz, men sizdan juda mamnunman. Buning uchun men sizga sovg'a olib keldim. (Qish bolalarni shirinliklar bilan muomala qiladi).
Shahar maktabgacha ta'lim muassasasi
"Don" kombinatsiyalangan bolalar bog'chasi
Saratov viloyati, Balashov shahri"
LOYIHA
2-o'smirlar guruhi "Quyosh"
"Qish-qish!"
O'qituvchilar:
Kurashchi N.A.
Grigorieva E.V.
Balashov
2015-2016 o'quv yili
2-o'smirlar guruhidagi loyiha "Qish-qish!"
MUHIMLIGI: Hamma bolalar qishni yaxshi ko'radilar, lekin nima uchun fasllar bir-birini o'zgartirishi, qishda hamma xursand bo'ladimi, qishda qor bo'lmasa nima bo'lar edi, deb hamma ham o'ylamaydi. Bolalarga savollariga javob olish uchun ikki oy davomida bitta mavzu ustida ishlash imkoniyatini bering.
Loyiha bolalarning ijodkorlikka intilishlarini qo‘llab-quvvatlash orqali bolalarga mavjud bilim va ko‘nikmalarini boyitish, ulardan foydalanish imkoniyatini berish, kashfiyot, g‘alaba va muvaffaqiyatlar quvonchini his qilishlariga yordam beradi. Bolalarning ehtiyojlari, qiziqishlari va afzalliklaridan kelib chiqqan holda, loyiha ustida ishlash har bir bolaga oldinga siljish imkonini beradi va har kim o'zining yuqori darajasiga erishishini ta'minlaydi. "Qish-qish" loyihasi ijodkorlik uchun katta imkoniyatlar yaratadi, faollik, mustaqillik, rejalashtirish va jamoada ishlash qobiliyatini rivojlantiradi.
Maqsad: Bolalarning qish haqidagi tushunchalarini kengaytirish. Bolalarning qishki tabiat hodisalari, o'yin-kulgi va bayramlar haqidagi tasavvurlarini shakllantirish.
Loyiha maqsadlari:
Tarbiyaviy
Bolalarning tabiatdagi mavsumiy o'zgarishlar (ob-havoning o'zgarishi, qishda o'simliklar, hayvonlar va qushlarning xatti-harakatlari) haqidagi tushunchalarini kengaytirish.
Bolalarda xavfsiz xulq-atvor haqida g'oyalarni shakllantirish
qishda yurish paytida.
Rivojlanish
Qish mavsumida sog'lig'ingizga g'amxo'rlik qilish qobiliyatini rivojlantirish;
Jismoniy tarbiya va sog'lomlashtirish tadbirlarining turli shakllari va usullari orqali bolalarning qishki o'yin-kulgida ishtirok etishga qiziqishini oshirish;
Maktabgacha yoshdagi bolalarning nutqini, xotirasini, ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish.
Tarbiyaviy
Tabiatga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lish, sezish qobiliyatini tarbiyalash
qishki tabiatning go'zalligi;
Qiziqish va hissiy sezgirlikni rivojlantiring.
Amaliy
Kognitiv qiziqishni rivojlantirish;
Ota-onalarning ushbu masala bo'yicha pedagogik malakasini oshirish;
Ota-onalarga bolalarning loyiha davomida olgan bilim va ko'nikmalarini ko'rsatish;
Ota-onalarni maktabgacha ta'lim muassasasining ta'lim jarayoniga jalb qilish.
Loyihani amalga oshirish tamoyillari:
- loyiha ishtirokchilariga ushbu mavzuning ahamiyatini etkazish;
Qish mavsumida yurish paytida xavfsiz xatti-harakatlarning asosiy qoidalarini shakllantirish;
Rivojlanish muhitini yaratish: o'yin va teatr faoliyati uchun materiallar, o'yinchoqlar, atributlar, didaktik o'yinlar, tasvirlangan materiallar, "Qish-qish" mavzusidagi badiiy adabiyot;
Ishlab chiqarish faoliyati uchun material tanlash.
Insonparvarlik tamoyili: bola, uning salomatligi va xavfsizligiga g'amxo'rlik loyihaning boshida joylashgan.
Loyiha mavzulari:
O'qituvchilar;
Ota-onalar.
Kutilayotgan natija:
Darslar, o'yinlar, bo'sh vaqtlar, amaliy mashg'ulotlar uchun qo'shimcha ishlanmalar yaratish;
"Ota-onalar + bolalar" asarlari ko'rgazmalarini loyihalash;
Bolalar bog'chasi hayotiga qiziqish ko'rsatadigan ota-onalarning foizini oshirish.
Loyihani amalga oshirish muddati: 1 oy (25.01.2016 dan 29.02.2016 gacha)
Loyihaning yakuniy tadbiri: Bo'sh vaqt "Qish ertagi".
Maqsad: Bo'sh vaqtni o'tkazishda quvnoq kayfiyatni yaratish: "Qish ertagi"; ijobiy his-tuyg'ularni, o'zaro yordam, do'stlik va hamdardlik tuyg'ularini rivojlantirishga yordam berish. Bolalarning qishki tabiat hodisalari, o'yin-kulgi va bayramlar haqidagi g'oyalarini tizimlashtirish. Do'stlikni rivojlantiring.
Loyihani amalga oshirish bosqichlari
sana | Voqealar | Maqsadlar | Ishtirokchilar |
Yanvar |
|||
1. Suhbat: "Salom, Zimushka-qish!" 2. Didaktik o'yin: "Rangli qo'lqoplar." 3. Fotosuratlar tanlovi e'loni: "Oh, Zimushka-qish!" | Bolalarning qishki tabiatning o'ziga xos xususiyatlari to'g'risida tushunchalarini kengaytirish, suhbat nutqi va xotirasini rivojlantirish; qiziquvchanlikni tarbiyalash. Bolalarni rang va o'lcham bo'yicha ob'ektlarni tanlashga o'rgating. Taktil tuyg'ularni va qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish. O'yinga qiziqishni rivojlantirish. | Ota-onalar |
|
1. Albomni ko'rib chiqish: "Qish". 2.S.Marshak she’rini o’qish “Qor yog‘yapti, qor yog‘yapti”. 3. Jildni siljitish: | Bolalarni yil vaqti bilan tanishtirishni davom eting "Qish"; nutqni, xotirani rivojlantirish; qiziquvchanlikni tarbiyalash. Bolalarni S. Marshak she'ri bilan tanishtirish "Qor yog'moqda, qor yog'moqda"; qish haqidagi she'rni tinglash istagini rivojlantirish; qishga muhabbatni tarbiyalash. Qish mavsumiga qiziqishni shakllantirish; Zama yilning eng ajoyib vaqti ekanligini ko'rsating. | O'qituvchilar |
|
1. Suhbat: "O'rmonda qish". 2. Ochiq havoda o‘yinlar: 3. Plakat dizayni: “Qishki o‘yin-kulgi”. | Bolalarning o'rmondagi qishki tabiatning o'ziga xos xususiyatlari haqidagi tushunchalarini kengaytirish, hayvonlar va atrofdagi dunyo hodisalari o'rtasidagi eng oddiy munosabatlar haqida tushunchani shakllantirish. Nutq va xotirani rivojlantirish. Qiziqishni tarbiyalash. Ota-onalarni "Qish-qish!" loyihasida faol ishtirok etishga taklif qiling. | Ota-onalar |
|
2. Ochiq o'yin: "Qor to'pini aylantiring." 3. Badiiy ijodkorlik (ilova): "Qor parchalari tushmoqda." | Bolalarga qish yilning go'zal fasli ekanligini ko'rsating; Qishda siz nafaqat qishki manzaraning go'zalligiga qoyil qolishingiz, balki qishki tadbirlarda ham faol ishtirok etishingiz mumkin. Harakatlarning asosiy turlarini takomillashtirish. Bolalarning ochiq havoda o'ynash istagini rivojlantirish, birgalikda o'ynash va zavqlanish istagini rivojlantirish. Bolalarni yangi turdagi aplikatsiya bilan tanishtirish - yirtish (qog'oz varag'idan kichik bo'laklarni yirtib tashlash, ularga elim surtish va ularni kartonga yopishtirish). | ||
fevral |
|||
1. Suhbat: "Qish, qish - bolalar zavqlanishadi!" 2. Qurilish o'yini: "Hayvonlar uchun chanalar." | Bolalarning qishki tabiatning xarakterli xususiyatlari va qishki o'yin-kulgi haqida tushunchalarini kengaytirish; suhbat nutqini, tasavvurini, xotirasini rivojlantirish; atrofimizdagi dunyoga muhabbatni rivojlantiring. Bolalarni qurilish majmuasining qismlarini joylashtirishga o'rgating. Uzoq va qisqa qirrani farqlashni o'rganishni davom eting. Modelga muvofiq qurilishni amalga oshirish istagini tarbiyalash. | ||
1.N.Pikulevaning "Kirpi" she'rini o'qish. | Bolalarni she'r bilan tanishtirish; she'rni diqqat bilan tinglash istagini rivojlantirish; hayvonlarga bo'lgan muhabbatni rivojlantirish. | ||
1. Maslahat: "Qishki yurish uchun bolalar kiyimlari va poyafzallari". | Ota-onalarga bolaning kiyimi va poyabzali ob-havoga mos kelishi kerakligini ko'rsating; bolaning sog'lig'iga g'amxo'rlik qilish istagini rivojlantirish. | O'qituvchilar |
|
1. Ertakning dramatizatsiyasi: "Zayushkinaning kulbasi". 2. Badiiy ijod (haykaltaroshlik): "Muzlar." | Bolalarni ertakni dramatik versiyada tinglashga o'rgating; hayvonlarga mehr uyg'otish. Bolalarni katta plastilin bo'lagidan bo'laklarni chimchilashni o'rgatishda davom eting. Loy bo'laklarini kaftlaringiz orasiga aylantiring. Modellashtirishga qiziqishni rivojlantirish. | ||
1. Kuzatish: “Oziqlantiruvchida”. 2.Chizma: “Rojdestvo daraxtini ranglang”. | Bolalarning qushlar haqidagi tushunchalarini kengaytirish; qishda qushlarga yordam berish istagini rivojlantirish. Qushlarga mehr uyg'otish. Bolalarga rasm chizish texnikasini o'rgating (konturdan tashqariga chiqmasdan Rojdestvo daraxti bo'yash); aniqlikni rivojlantirish; chizishga bo'lgan muhabbatni tarbiyalash. | ||
1. Modellashtirish: "Oq bo'laklar". 2. Jildni siljitish: "Nima uchun qishki yurishlar juda muhim?" | Bolalarni katta plastilin bo'lagidan katta va kichik bo'laklarni chimchilashni o'rgatishda davom eting va dumaloq harakatlarda loy bo'laklarini yoyib chiqing. Tasavvur va fantaziyani rivojlantiring. Modellashtirishga qiziqishni rivojlantirish. Sog'lom turmush tarziga qiziqishni rivojlantirish. | O'qituvchilar |
|
1. Qor bilan tajribalar: "Rangli qor". | Bolalarni qorning xususiyatlari bilan tanishtirishda davom eting; tajribaga qiziqishni rivojlantirish | ||
1. Suhbat: “Silpanchiq yo‘l”. 2. Kollektiv ariza: “Daraxtni qor bilan bezatamiz”. | Bolalarni yo'lda o'zini tutish qoidalari bilan tanishtirish. Nutq va xotirani rivojlantirish. Diqqatni tarbiyalash. Bolalarni tasvirning tafsilotlarini diqqat bilan yopishtirishga o'rgating; ijodiy tasavvurni rivojlantirish; jamoada ishlash istagini tarbiyalash. | ||
1.Qish haqidagi syujetli rasmlarga qarash. 2.Qish haqida she’rlar o’qish (O'qituvchining xohishiga ko'ra). | Bolalarni qish haqidagi rasmlarga qarashni taklif qiling. Atrofdagi dunyoga, tabiatga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lishni, qishki tabiatning go'zalligini sezish qobiliyatini tarbiyalash. Bolalarni qish haqidagi she'rlar bilan tanishtirishni davom eting; she'rni diqqat bilan tinglash istagini rivojlantirish; qishga muhabbatni tarbiyalash. | ||
2. Qor bilan tajribalar: "Eriydi - erimaydi." | Bolalarning o'z tashabbusi bilan yoki o'qituvchining iltimosiga binoan rasmda tasvirlangan narsalar haqida gapirish, bolalar nutqini rivojlantirish istagini uyg'otish; o'stirish Qishki o'yin-kulgiga qiziqish. Qor bilan tajribalarni davom ettiring; qorning xususiyatlarini tanishtirish; qiziquvchanlikni tarbiyalash. | O'qituvchilar |
|
1."Mitten" ertakini o'qish. 2. Jildni siljitish: "Vitaminlar qishda!" | Diqqat bilan tinglashni, savollarga javob berishga o'rgatishda davom eting; nutqni rivojlantirish; ertaklarga muhabbatni tarbiyalash. Qish mavsumida bolalar uchun vitaminlarning ahamiyatini ko'rsating. | O'qituvchilar |
|
1. Rasm bo'yicha suhbat: "Qishki qiziqarli" 2.Qor va muzdan yasalgan hunarmandchilik ko‘rgazmasi (ko‘chada): “Rangli muz parchalari”. | Bolalarning o'z tashabbusi bilan yoki o'qituvchining iltimosiga binoan rasmda tasvirlangan narsalar haqida gapirish, bolalar nutqini rivojlantirish istagini rag'batlantirish. Bolalarni qorning xususiyatlari bilan tanishtirishda davom eting (u issiqda eriydi, siz qordan haykal yasashingiz mumkin); qordan haykaltaroshlik qilish istagini rivojlantirish; atrofimizdagi dunyoga qiziqishni rivojlantirish. | O'qituvchilar, bolalar |
|
1. Rasm bo'yicha suhbat: "Qishda yaxshi." 2. Qor bilan tajribalar: "Rangli muz" | Bolalarning o'z tashabbusi bilan yoki o'qituvchining iltimosiga binoan rasmda tasvirlangan narsalar haqida gapirish, bolalar nutqini rivojlantirish istagini uyg'otish; qishki o'yin-kulgiga qiziqishni rivojlantirish. Qor bilan tajribalarni davom ettiring; qorning xususiyatlarini tanishtirish, qiziqishni rivojlantirish; | O'qituvchilar |
|
1. Ochiq o'yinlar: "Kichkina oq quyon o'tiradi", "Keling, qor yog'diramiz." 2. Dumaloq raqs o'yini: "Fonarlar." | Bolalarda asosiy harakatlarni (yurish, yugurish, otish) yaxshilashga yordam beradigan ochiq o'yinlarni o'ynash istagini rivojlantirish, birgalikda o'ynash va zavqlanish istagini rivojlantirish. Bolalarni matnga muvofiq harakatlarni bajarishga o'rgatish; eshitish idrokini rivojlantirish; do'stlikni tarbiyalash | ||
1. Albomni ko'rib chiqish: "Qishlaydigan qushlar". 2. So‘z o‘yini: "Biz qishda nimani yaxshi ko'ramiz?" 3.Qishki o'yin-kulgi va qor bilan tajribalar haqida fotosuratlar bilan albomlar yaratish. | Bolalarni qishlash qushlari bilan tanishtirishni davom eting; qiziquvchanlikni rivojlantirish; qishda qushlarga yordam berish istagini rivojlantirish. Bolalarni qishki o'yin-kulgi va o'yin-kulgilarni nomlashni o'rgatish; qishki o'yin-kulgiga qiziqishni rivojlantirish. | O'qituvchilar |
|
1. Suhbat: "Tashqarida sovuq bo'lsa, siz burningizni muzlatib qo'yishingiz mumkin". 2.Badiiy ijod (haykaltaroshlik) bo'yicha jamoaviy ish: "Qor odam". 3.Saytda qushlarni oziqlantiruvchilarni osib qo'yish. | Bolalarni qishda va ob'ektlar bilan ishlashda xavfsizlik qoidalari bilan tanishtirishni davom eting. Sog'lom turmush tarzi asoslarini shakllantirish. Haykaltaroshlik texnikasini joriy etishda davom eting. Plastilinni dumaloq harakatda yoyish qobiliyatini mustahkamlang. Plastilindan haykal yasash istagini uyg'oting. Ota-onalarni hududdagi oziqlantiruvchilarni osib qo'yishga jalb qiling. | Ota-onalar O'qituvchilar |
|
1. Suhbat: "Alvido, Zimushka-qish!" 2. Multfilmni ko'rsatish: "Prostokvashinodagi qish". 3.Bo‘sh vaqt: “Qish ertagi”. | Qish haqidagi bilimlarni tizimlashtirish va umumlashtirish; bolalarga qish bizga ko'p quvonch keltirishini ayting (tashqi o'yinlar, bayramlar, qishki tabiatning go'zalligi), fasllar bir-birini o'zgartiradi. Ijobiy his-tuyg'ularni rivojlantiring. "Prostokvashinodagi qish" multfilmini tomosha qilish orqali bolalarda quvonchli kayfiyatni yarating. Dam olish tadbirlarida ishtirok etishdan quvnoq kayfiyatni yarating: "Qishki ertak"; ijobiy his-tuyg'ularni, o'zaro yordam, do'stlik va hamdardlik tuyg'ularini rivojlantirishga yordam berish. Bolalarning qishki tabiat hodisalari, o'yin-kulgi va bayramlar haqidagi g'oyalarini tizimlashtirish. Do'stlikni rivojlantiring. | O'qituvchilar |
|
Loyiha natijalari:
Qishdagi tabiat hodisalarini nomlay olish.
Bolalarning tabiatdagi mavsumiy o'zgarishlar (ob-havoning o'zgarishi, qishda o'simliklar, hayvonlar va qushlarning xatti-harakatlari) haqidagi bilimlari;
Bolalarning yurish paytida qishda xavfsiz xatti-harakatlari haqidagi bilimlari;
Qishki o'yin-kulgida ishtirok etish (chanada uchish, pastga tushish);
Bolalarning tabiatga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lish qobiliyati, qishki tabiatning go'zalligini sezish qobiliyati.
Qiziqish va hissiy sezgirlikni rivojlantirish.
Antonina Savelyeva
"Qish-qish" ikkinchi kichik guruhidagi integratsiyalashgan darsning qisqacha mazmuni
Integratsiyalashgan darsning qisqacha mazmuni
2 da yosh guruh« Zimushka - qish»
Maqsad:
Bolalarda hissiy qobiliyatlarni rivojlantirish kichik maktabgacha yoshdagi;
Vazifalar:
Rivojlanish:
Asosiy ranglarning nomlarini aniqlang;
Ob'ektlar bilan harakatlar orqali nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish.
Tarbiyaviy:
Qarama-qarshi o'lchamdagi narsalarni solishtirishni o'rganishni davom eting (yuqori past);
Tushunchalarni mustahkamlash "juda ko'p" Va "bir", "katta" Va "kichik", "yuqori va past".
Tarbiyaviy:
Do'st bo'lish va boshqalarga yordam berish kabi axloqiy fazilatlarni rivojlantiring.
Hududlarning integratsiyasi:
Nutqni rivojlantirish;
Badiiy va estetik;
Jismoniy;
Kognitiv;
Ijtimoiy - kommunikativ.
Uskunalar:
Peyzaj kompozitsiyasi, ilgari o'qituvchi tomonidan qor yog'ishi, qor ko'chkilari va bir nechta daraxtlar tasvirlangan ko'k fonli katta qog'oz varag'ida to'ldirilgan; segoviki uchun qo'lqoplar; cho'tkalar, PVA elim, latta yoki salfetkalar, moyli matolar; qordan odam o'yinchoq.
Dastlabki ish:
Qish, qor va qor haqida she'rlar o'qish, mavzu bo'yicha rasmlarga qarash "Qish"; didaktik o'yin "Juft toping"; qorni kuzatish va yurish paytida tajriba o'tkazish; o'qituvchining bolalar bilan birgalikdagi ishi, bolalar bog'chasi saytida qordan kardan odam qurish; salfetkalarni g‘ijimlash va burish yo‘li bilan turli o‘lchamdagi bo‘laklar yasash.
Darsning borishi.
V. - Kelinglar, bolalar, aylanada turinglar.
Siz mening do'stimsiz va men sizning do'stingizman
Qo'llarni mahkam ushlaylik,
Va keling, bir-birimizga tabassum qilaylik!
V. – Bolalar, hozir yilning qaysi vaqti?
D. - Qish!
V. – Qishda issiqmi yoki sovuqmi?
D. - Havo sovuq.
V. - Keling, sizni issiq tutaylik!
Men sovuqdan qo'rqmayman
Men u bilan yaqin do'st bo'laman.
Menga sovuq keladi:
U qo'llariga tegadi, burniga tegadi.
Shunday qilib, siz esnamasligingiz kerak
Sakrang, yuguring va o'ynang!
V. - Qishda nima o'ynash mumkin? (Bolalarning javoblari)
V. – Qordan odamni nimadan yasash mumkin? Qancha bo'lak kerak (bitta - ko'p? Ular qanday bo'lishi kerak (katta - kichik?
Taqillash bor. Rassom paydo bo'ladi.
H. – Salom do'stlarim! Menga sizning yordamingiz kerak. Men rasm chizishni boshladim va oq bo'yoq tugab qoldi.
V. - Keling, rassom nimani chizganini ko'raylik?
D. - Daraxtlar, qorlar, qor ko'chkilari.
V. – Va qanday daraxtlar (baland yoki qisqa? Qancha baland (past)(bitta - ko'p?
V. - Nega rassom rasmni tugatmagan?
D. - Qordan odamlar.
V. - Keling, ularga yordam beraylik va rang beraylik, bo'yoqlar bilan emas, balki sehrli qor to'plari bilan. Lekin birinchi navbatda muzlatmaslik uchun barmoqlarimizni isitishimiz kerak.
Oldimizda Rojdestvo daraxti bor -
Konuslar, ignalar
To'plar, chiroqlar
Bunnies va shamlar,
Yulduzlar, odamlar!
V. - Xo'sh, endi siz rassomga yordam berishingiz mumkin! Faqat juda ehtiyot bo'ling.
V. - Oh, qarang, uning ostida nima bor "qor"?
D. - Mitten.
V. - Lekin nega u yolg'iz? Keling, uning oldiga boraylik ikkinchisi ham xuddi shunday.
qildim/o'yin "Juft toping"
V. - Endi qordan odamlar haqiqiy odamga o'xshaydi va ularni rasmga qaytarish mumkin.
Pastki chiziq sinflar.
Rassom bolalar ishlarini tekshiradi. Ularni maqtaydi.
H. – Katta rahmat yigitlar. Siz menga ko'p yordam berdingiz. Ammo men yo'lga chiqish vaqti keldi va sizning yordamingiz uchun men sizga shirin sovg'a beraman (katta konfet beradi).
V. – Bolalar, bitta konfet bor, lekin bizda ko‘pmiz. Lekin siz va men sehrni bilamiz so'zlar: "Bir, ikki, uch, to'rt besh - konfetni ochish vaqti keldi!"
Mavzu bo'yicha nashrlar:
"Zimushka-Qish" katta guruhida badiiy va estetik rivojlanish bo'yicha darsning qisqacha mazmuni Maqsad: bolalarning landshaft haqidagi tasavvurlarini rivojlantirish. Maqsadlar: - bolalarning qish haqidagi bilimlarini mustahkamlashni davom ettirish; -Bolalarni bir kishi uchun ishlashga o'rgating.
"Salom, Zimushka-Qish!" 1-kichik guruhda kalendar va tematik rejalashtirish Ostonaga qor yog'di (ular qo'llarini yuqoridan pastga silliq tushiradilar.) Mushuk o'ziga pirog pishirdi. (kaftlarini bir-biriga bosdi va u haykaltaroshlik va non pishirganda, (ko'rsatish ...
Integratsiyalashgan darsning qisqacha mazmuni Kognitiv faoliyat (atrofimizdagi dunyo) va elementar matematik tushunchalarning parchalari. Mavzu bo'yicha:.
Integratsiyalashgan darsning qisqacha mazmuni "Qish-qish" Integratsiyalashgan o'quv faoliyatining qisqacha mazmuni "Zimushka-Qish!" Ta'lim yo'nalishlarining integratsiyasi: "Kognitiv rivojlanish"; "Nutqni rivojlantirish"; “Jismoniy.
Tayyorgarlik guruhidagi "Qish-qish" integratsiyalashgan darsining qisqacha mazmuni Darsning maqsadi: so'z boyligini aniqlashtirish, mustahkamlash va boyitish
Mavzu "Qish-qish"
Maqsad: Qishki tabiatning o'ziga xos xususiyatlari haqida g'oyalarni kengaytirish, olingan taassurotlarni nutq va samarali faoliyatda aks ettirish.
Vazifalar:
Tarbiyaviy:
"Qish" mavzusida bolalarning so'z boyligini kengaytirish va faollashtirishni davom eting.
Otlardan sifatlar yasashni va harakat so'zlarini tanlashni o'rganishni davom eting.
Savolni tinglashga va tushunishga o'rgating.
Nutqni harakat bilan muvofiqlashtirish ko'nikmalarini rivojlantirish.
Noan'anaviy usul (rangli qum) yordamida qor parchasini chizish qobiliyatini rivojlantirish.
Tarbiyaviy:
Vizual-majoziy fikrlash va tasavvurni rivojlantirish.
Ixtiyoriy e'tiborni, kattalarning og'zaki ko'rsatmalariga muvofiq harakat qilish qobiliyatini rivojlantirish.
Tarbiyaviy:
Tabiatga muhabbatni tarbiyalash.Hamkorlik, o'zaro tushunish, xayrixohlik, mustaqillik, tashabbuskorlik va mas'uliyat ko'nikmalarini rivojlantirish.
Ijodiy tasavvurni rag'batlantirish va ijobiy hissiy tajribani to'plash uchun sharoit yarating.
Usul va texnikalar:
Og'zaki: muammoli qidiruv savollari; dialog, adabiy so'z - she'r.
Vizual: multimedia taqdimotini ko'rish, didaktik o'yin "Mittenni oling".
Amaliy: o'yin holatiga cho'mish, amaliy harakatlar (rangli qumdan qor parchasini yaratish uchun ijodiy vazifa), jismoniy tarbiya, bolalar uchun mustaqil ijodiy faoliyat, kutilmagan daqiqa.
Materiallar: multimedia (qishni tasvirlaydigan rasmlar). Fon uchun musiqa. Ko'p rangli qog'oz qo'lqoplar. Sehrli qor to'pi. Har bir bola uchun tovoqlar, rangli qum, qor parchasi yopishtirilgan qog'oz varag'i. Qish haqida kitob sovg'a.
Lug'at bilan ishlash : Sovuq, qorli, ayozli.
Texnika: rangli qum bilan bo'yash (noan'anaviy bo'yash usuli), nam salfetkalar.
Shaxsiy ish: qog'oz varag'iga qumni teng ravishda tarqatish qobiliyatini birlashtirish.
Dastlabki ish: qishda tabiatdagi mavsumiy o'zgarishlarni kuzatish, qishning xarakterli belgilari haqida suhbatlar, qish haqida she'rlar o'qish, qish topishmoqlarini topish, qish rasmlarini ko'rish, jismoniy mashqlar va nafas olish mashqlarini o'rganish.
Uskunalar va materiallar:
Bolalar soniga qarab qor parchasi yopishtirilgan qog'oz doira.
Tovoqlar, rangli qum.
Multimedia uskunalari, nafas olish mashqlari uchun qor parchalarini kesib tashlang.
"Qor to'pi.
Ko'p rangli qog'oz qo'lqoplar.
OOD taraqqiyoti.
Kirish qismi
"Ertakni ziyorat qilish" audio yozuvi ijro etiladi (1-slayd "Peri o'rmoni")
Qish: Salom bolalar - qizlar va o'g'il bolalar. Salom, men sizga aytaman, barchangizni tabriklayman. Men sizni ertakga taklif qilaman.
Qish topishmoq so'raydi:
Mening qiladigan ishlarim ko'p:
Men oq ko'rpaman
Men butun yer yuzini qoplayman,
Oq dalalar, uylar
Mening ismim...... (qish).
Qish: Men Zimushka - qishman!
Men har yili kelaman
Men ko'p qor olib kelaman
Men juda ko'p kulaman
Ko'p ertaklar
Bolalar uchun qiziqarli o'yinlar.
Asosiy qism.
Qish: menga aytingqish haqida? AgarQishda sovuq, ya'ni qish deb aytishimiz mumkin...
Bolalar: (sovuq).
Qish: Qishda qor ko'p bo'ladi. Shunday qilib, biz qishni aytishimiz mumkin ...
Bolalar:(qorli).
Qish: Qishda qattiq ayoz bo'lsa, demak qish...
Bolalar:(ayozli).
Didaktik o'yin "Mittenni oling".
Qish: Bilaman, bolalar ko'pincha qishda qo'lqoplarini yo'qotadilar. Stolingizda qo'lqop bor. O'ylab ko'ring. Biz mushukchamiz uchun do'st topishga yordam bera olamizmi? U laganda yotadi. Ikkinchi qo'ltiqni toping.
Qish: Sizning qo'ltiqingiz qanday rangda?
Bolalar : Sariq, qizil...
Qish: Naqsh, qaysi geometrik shakllardan?
Bolalar: Doira, kvadrat, uchburchak ...
Qish: Yaxshi bolalar, siz mitten qiz do'stini topdingiz!
Fizminutka
Qish: Bolalar, keling men bilan o'ynaymiz.
Birgalikda aylanada turing, biz o'ynashimiz kerak.
Ertalab tashqarida sovuq
Siz burningizni muzlatib qo'yishingiz mumkin (buruningizni ishqalab)
Shlyapa, kurtka va etiklar (kiyinish harakatlariga taqlid qilish)
Bizning oyoqlarimiz muzlamaydi.
Biz sakrab sakrab chiqamiz (sakrab)
Oyoqlarimizni isitib oling (2 marta).
Biz siz bilan o'ynashdan zavq oldik.
Qish:
Mening qo'limda sehrli qor to'pi bor. Unga teging va eslab qoling. U sizga nima pichirlayotganini tinglang.
Bolalar: qichishish.
Qish:
Siz, qor to'pini aylanaga aylantiring.
Bir-biringizga ayting.
Ba'zan ko'chaga qaraganda,
qishda qiling.
Sehrli qor to'pi sizga o'z hikoyasini pichirladi va endi siz menga bu haqda gapirib beringqishda tashqarida nima qila olasiz?(chanada uchish, qordan odam yasash, chang'ida uchish, qor to'pi o'ynash, konkida uchish, qorda rasm chizish, sayr qilish, qushlarni boqish, qorda yotish)
Bola she'r o'qiydi:
Biz qartoplarni jasorat bilan o'ynaymiz,
Oh, qanday kelishuv!
Biz hammamiz sovuq kunni yaxshi ko'ramiz,
Biz qor to'pini o'ynashga dangasa emasmiz.
Qish : Bizning sehrli to'pimiz qishda tashqarida qanchalik qiziqarli o'ynashingizni endi biladi
Qish : (slayd № 2 "Yoqayotgan qor parchalari", qishki ohang yangraydi)
Ular osmondan to'g'ridan-to'g'ri bizga uchib ketishadi
Yengil paxmoq.
Kumush va porlash
Oq qor parchalari.
Qish: Mendan keyin harakatlarni takrorlang. Musiqa uchun harakat.
Qish: Va endi men sizni sovuq shabadaga aylantiraman va siz menga qor parchalarini uchirishga yordam berasiz. Mening sehrli qor parchalarini oling(bolalar qor parchalarini olishadi) va ularga zarba bering (bolalar qor parchalariga zarba berishadi) (shamolning audio yozuvi).
Qish: Bizning qor parchalarimiz erishiga yo'l qo'ymaslik uchun ularni qor ko'chkisiga qo'ying.
Qish: Bolalar, qaranglar, mening ertakimda qancha Rojdestvo daraxti bor. Va hamma chiroyli va oqlangan. Faqat bitta Rojdestvo daraxti g'amgin edi. Nima uchun Rojdestvo daraxti g'amgin deb o'ylaysiz?
Bolalar: unda o'yinchoqlar yo'q.
Qish: Va uning ko'nglini ko'tarish uchun siz uni bezashingiz kerak. Keling, Rojdestvo daraxtini xursand qilaylik.
Qish: Men siz uchun tovoqlar ustida sehrli doira va sehrli rangli qum tayyorladim. Qo'llaringiz bilan sehrli doiraga tegmang. Sehrli qumni qo'llaringizga oling. Qum qanday rangda?
Bolalar: ko'k.
O'QITUVCHI HAR HARAKATNI GAPIRISH BILAN KO'RSATISH.
Qo'lingizga bir oz qum olib, qog'ozga quying. Endi uni silkitib tashlangortiqcha qum.Qarang, nima bor?
Bolalar: qor parchasi
Qish: Qor parchasi qanday rangda?
Bolalar: ko'k.
Qish: Keling, Rojdestvo daraxtini bezatamiz. U qanchalik nafis, chiroyli, quvnoq bo'lib qoldi(Rojdestvo daraxti chiroqlari yonadi ). (Slayd № 3) Rojdestvo daraxti biz uni qanday kiyintirganimizni yoqtirdi va u chiroqlar bilan yondi.
Natija:
Qish: Slam, stomp (Slayd № 4)
O'zingizni aylantiring
bolalar bog'chasida tugaydi!
Shunday qilib, siz bolalar bog'chasiga qaytdingiz!
Xayrlashish vaqti keldi.Men sizga qish haqida kitoblar beraman. Xayr, bolalar, yana ko'rishguncha! (Musiqa "Ertakni ziyorat qilish").
Darsning maqsadi:
- rus shoirlari va rassomlarining asarlari yordamida bolalarning qish va tabiat hodisalari haqidagi bilimlarini mustahkamlash va umumlashtirish;
- jonli va jonsiz tabiat, inson hayoti va fasllar o‘rtasidagi munosabatni kuzatish;
- kognitiv qiziqishni rivojlantirish; atrofdagi dunyoning go'zalligini ko'rish qobiliyatini rivojlantirish;
- ona tabiat va ekologik madaniyatga muhabbatni tarbiyalash;
- muloqot madaniyatini tarbiyalash: suhbatdoshingizni diqqat bilan tinglash, chalg'itmaslik, gapni bo'lmaslik, savollarga javob berish, misollar keltirish;
- yil fasllari haqidagi olingan bilimlarni mustahkamlash uchun kompyuter o‘yinidan foydalanish;
- diqqat, kuzatish, vizual idrok, mantiqiy fikrlashni rivojlantirish.
Materiallar:
- rasm "Qishki o'rmon", o'yin mashqlari uchun rasmlar "Qor odam", "Chalkashlik";
- rus shoirlarining she'rlari tanlovi, qish, qish hodisalari haqidagi topishmoqlar;
- "Lennik" kompyuter o'yini. Baxtli fasllar."
Darsning borishi
Qaysi fasllarni bilasiz?
Troyka, troyka keldi,
Bu uchlikdagi otlar oq,
Va malika chanada o'tiradi -
Oq tanli, oq tanli.
Qanday qilib u yengini silkitdi -
Hamma narsa kumush bilan qoplangan edi!
Sizningcha, bu topishmoq qaysi malika haqida gapiradi? Nima uchun qish malika deb ataladi? Sizningcha, "oq terili" va "to'q rangli" ta'riflari qish uchun mos keladimi? Nega? Qish qaysi uchda keldi? Bu trioda qanday otlar bor? To'g'ri, qish oylari. Ularning ismlarini eslab qoling. Ha, qish uch oyning malikasi: dekabr, yanvar, fevral. Hozir qishning qaysi oyi?
Bizning rus qishimiz ertak shohligiga o'xshaydi. "Qishki o'rmon" rasmiga qarang, rus shoirlari qishki o'rmonning go'zalligi haqida qanday yozishlarini tinglang?
Qish kuylaydi va aks sado beradi,
Shaggy o'rmon susayadi
Qarag'ay o'rmonining qo'ng'iroq ovozi.
Atrofda chuqur melankolik.
(S. Yesenin she’ridan parcha).
Oq momiq qor
Havoda aylanish
Va yer tinch
Yiqiladi, yotadi.
Ertalab esa qor yog'adi
Maydon oqarib ketdi
Parda kabi
Hammasi uni kiyintirdi.
Qopqog'i bilan qorong'u o'rmon
G'alati tarzda qoplangan
Va uning ostida uxlab qoldi
Kuchli, to'xtatib bo'lmaydigan.
(I. Surikov she’ridan parcha).
Shoirlar tabiat haqida, qish haqida qanday go'zal gapiradi. Bolalar, siz qish haqida she'r bilasizmi? (Bolalar qish haqida she'rlar o'qiydilar.) Yaxshi! Siz topishmoqlarni hal qilishni yoqtirasizmi? Keling, topishmoqlarni yechib, qishki tabiat hodisalarini eslaylik.
- Oq dasturxon butun dunyoni qoplagan.(Qor.)
- Hovlida tog‘, kulbada suv bor.(Qor.)
Mehmon qoldi - u ko'prikni asfaltladi,
Baliqlar qishda issiq yashaydi;
Uyingizda qalin shisha.(Muz.)
Darvozadagi chol iliqlikni sudrab ketdi.
U turmaydi va turishni buyurmaydi.(Muzlamoqda.)
Va qor emas, muz emas,
Va kumush bilan daraxtlarni olib tashlaydi.(Sovuq.)
Yaxshi bolalar, siz to'g'ri taxmin qildingiz.
Rasmga diqqat bilan qarang. Rassom uni bo'yash uchun qanday ranglardan foydalangan? (Bolalarning javoblari.)
Ayting-chi, qishda jonsiz tabiat qanday o'zgargan? Ob-havo, osmon, quyosh qanday edi? (Bolalarning fikrlashlari.)
Qishki o'rmonda rasmda yana kimni ko'rmoqdamiz? Qishda hayvonlar va qushlarning hayoti qanday o'zgargan? O'simliklarga nima bo'ldi? (Bolalarning javoblari.)
Qish kelishi bilan hayotimizda, odamlar hayotida biror narsa o'zgarganmi?
Biz qishda issiq kiyinamiz, uyimizni izolyatsiya qilamiz, shuningdek, ko'plab ajoyib bayramlarni nishonlaymiz. Qanday qishki ta'tillarni bilasiz?(Yangi yil, Rojdestvo, Maslenitsa.)
Qishda qanday o'yinlarni o'ynashni yoqtirasiz? (Bolalar qishki o'yinlarni chaqirishadi.) Keling, hozir o'ynaymiz.
Jismoniy tarbiya vaqti.
Ayoz bolalar uchun muammo emas,
Ular sovuqdan qo'rqmaydilar.
Biz mo'ynali kiyimlar va quloqchalar kiyamiz
Va biz chanada uchamiz.
Va keyin chang'i uchishga boramiz
Va biz tog'dan pastga tushishni boshlaymiz.
Mana bunday!
O'yin mashqlari(kompyuter o'yinlari vazifalarini simulyatsiya qilish).
1) "Charashuv" mashqi.
Topshiriq: rasmga qarang, undagi keraksiz narsalarni nomlang, qishda sodir bo'lmaydi.
2) "Qor odamlari" mashqi.
Vazifa: ikkita kardan odamni solishtiring, ular orasidagi farqni toping.
3) barmoq gimnastikasi:
Xuddi tulki yo'l bo'ylab yurgandek,
Men qutida sertifikat topdim.
U daraxt poyasiga o‘tirdi
Va men kun bo'yi o'qiyman.
Onam, azizim,
azizim.
Onam, azizim,
Men seni Sevaman.
4) Kompyuter o'yini “Lelik. Baxtli fasllar."
Mashq:
- Qishki yurish uchun Lelikni kiying (kompyuter sichqonchasidan foydalanib, shkafdagi qishki kiyim-kechak buyumlarini bosing).
- Qishda Lelik kerak bo'lmagan narsalarni hovlidan olib tashlang (rasmdagi keraksiz narsalarni kompyuter sichqonchasidan "bosish" uchun foydalaning).
- Xuddi shu kardan odamni "yasa" (kompyuter sichqonchasi bilan kardan odamning tafsilotlarini sudrab, uni misol qilib yarating).
Bolalarning vazifalarini tahlil qiling, barchani maqtang va mukofot chiplari bilan taqdirlang.
5) Vizual gimnastika("Rangli yo'llar", "Kolobok" simulyatorlari).
Bolalar, bugun biz nima haqida gaplashdik, darsda nima qildik? Sizga ayniqsa nima yoqdi yoki nima esladi? Qish haqida yana bir chiroyli topishmoqni tinglang.
Qor va muz bo'lsa ham,
Ketganda esa ko'z yoshlarini to'kadi.
Ajablanadigan daqiqa.Bolalar va ularning o'qituvchisi qish haqida ko'p narsalarni bilganlari uchun ularga minnatdorchilik bildirgan va ularga shirin konfetlar sovg'a qilgan yozuv bilan Qish malikasining muz qutisini topadilar.