Scop: crearea condițiilor pentru dezvoltarea vorbirii copiilor atunci când se familiarizează cu basmul popular rus „Kolobok” pus în scenă de un teatru cu degete de masă. Obiective: - să-i învețe pe copii să asculte cu atenție un basm în variantă dramatizată, să creeze dorința de a juca singuri teatru cu degetele; - activarea vorbirii copiilor; - dezvolta abilitatile motorii fine ale degetelor; - îmbogățește experiența senzorială și motrică a copiilor. Materiale: păpușă, coș, personaje din basmul „Kolobok” - teatru cu degetele, poze cu ilustrații pentru basm, ligheană cu paste, boluri de culori primare, bile de culori primare în funcție de numărul de copii. Lucrări de vocabular: coc, bunic, bunica, iepure de câmp, lup, urs, vulpe, roșu, viclean. Copiii intră. Profesorul îi invită să stea pe scaune dispuse în semicerc. Educatoare: -Băieți! Astăzi a venit să ne viziteze păpușa Katya. Bună, Katya! Și ne-a adus ceva într-un coș. Să aruncăm o privire. Profesorul scoate un stand cu personaje din basme. -Aceștia sunt eroii unei basme populare rusești. Care crezi? Așa este, Kolobok. Să le numim. Profesorul arată, iar copiii numesc. -Fete bune! Acum ascultă povestea. Profesorul dramatizează un basm. - Acesta este sfârșitul basmului și cine a ascultat - bravo! Profesorul pune întrebări, arătând copiilor imagini cu ilustrații pentru basm. -Cine i-a cerut bunicii să coacă o chiflă? -De la cine s-a rostogolit cocul din casă? -Pe cine s-a întâlnit cocul în pădure? -Cine a mâncat kolobok-ul? -Care vulpe? Bravo baieti. Probabil că ești puțin obosit. Ridică-te, hai să dansăm. Lecție de educație fizică: (profesorul cântă cu acompaniament muzical) Galben, cu părțile rotunde („Izvoare”, mâinile pe curea) Fabricat de mâinile bunicii. („Facem bulgări de zăpadă” cu mâinile noastre) Numai că nu este o minge. („Înfășurăm firele” (“motor”) și o chiflă de grâu. (Ne batem cu picioarele) El zgârie cutia. („Răzuire” cu ambele mâini) Se amestecă cu smântână, (Mișcări circulare cu ambele mâini) Are o latură roșie, (Se înclină în lateral, mâinile la brâu) Este un coc vesel. (Ne călcăm cu picioarele, mâinile pe centură) Și-a părăsit bunica și bunicul, (Ne punem picioarele pe călcâie unul câte unul) Ca să nu devină prânz pentru ei, (Mângâiem burta cu mâna dreaptă) Sări. și sări de-a lungul cărării, (Sărind pe două picioare, mâinile pe centură) Cocul s-a rostogolit. (Ne călcăm cu picioarele, cu mâinile pe curele) A cântat animalelor un cântec, (Noi facem „lanterne”, „izvoare”) Și nimeni nu l-a mâncat. (Batim din palme) S-a așezat pe degetul vulpii, (Cu trei degete ale mâinii noastre drepte atingem vârful nasului) Deci chifla este mâncată. (Ne călcăm din picioare, cu brațele întinse în lateral) - Oh, băieți, ce bine dansați! Bine făcut! Stai pe scaune. -Hai sa ne jucam cu degetele. Unde sunt degetele tale? Aici sunt ei. Gimnastica cu degetele: Kolobok, kolobok, (Noi „facem bulgări de zăpadă” cu mâinile noastre.) Iată chestia. (Mâinile în lateral, palmele în sus.) El l-a părăsit pe bunicul, (Ne îndoim degetele unul câte unul, începând cu A lăsat-o pe bunica, degetul mic, pe mâna stângă) A lăsat iepurele, A lăsat lupul, El. a lăsat ursul, Și vulpea l-a mâncat. (Degetele mâinii drepte - „fața de vulpe” - „mănâncă” pumnul mâinii stângi - „chic”) - Bravo! - Kate! Ți-a plăcut cum dansează și se joacă copiii? -Mi-a placut foarte mult! Perfect! Dar... Am avut niște probleme aici... - Ce este, Katya? Ce s-a întâmplat? -Ma jucam cu bilutele si le-am scapat din greseala in paste. Mă puteți ajuta? Trebuie să găsiți bilele și să le puneți în boluri de aceeași culoare ca și bilele. -Katyusha! Bineînțeles că te vom ajuta! - Vă putem ajuta băieți? Copiii găsesc pe rând bile, le numesc culoarea și le așează într-un castron de culoarea corespunzătoare. -Fete bune! Profesorul pune pe palmă patru bile de culori diferite. -Acum, băieți, vă rog spuneți-mi care dintre aceste bile seamănă cu un kolobok? (Profesorul arată o imagine a unui kolobok.) Răspunsurile copiilor. -Cum se aseamana? Ce culoare are mingea? Dar cocul? Așa e, galben. Deci sunt de aceeași culoare. Care este forma mingii? Dar cocul? Așa e, rotund. Aceasta înseamnă că au aceeași formă. Bine făcut! -Ei bine, Katya, totul este gata! -Multumesc baieti! M-ai ajutat mult! Copiii își iau rămas bun de la păpușă.
Conținutul programului:
- Să dezvolte limbajul vorbit la copii - să-i învețe să folosească verbe, adjective, să le coordoneze cu substantive în număr, gen, caz; capacitatea de a folosi prepoziții „deasupra, sub, despre, cu”.
- Îmbunătățiți abilitățile motorii grosiere și fine folosind diferite materiale.
- Cultivați interesul pentru basmele populare rusești.
- Formarea competențelor în activități educaționale.
Muncă preliminară:
- citind basme „Kolobok”, „Trei urși”, „Kolobok”,
- jucând pe flannelgraph,
- jocuri de teatru de masă.
Material pentru lecție:
- Demo: Flanelograf, personaje din basmul „Kolobok”, „Trei urși”, teatru de masă „Kolobok”, panou de complot (Fig. 1), molid artificial, pungă magică, bile de plastic pentru fiecare copil.
- Distribuire: Câmpul principal (Fig. 1), cartonașe cu imagini cu animale (Fig. 2), chifle (Fig. 3), bețișoare de chibrit, creioane colorate, triunghiuri verzi, câte 3 pentru fiecare copil.
Progresul lecției
Copiii, acompaniați de muzică, intră în grup de-a lungul potecii și stau în semicerc.
Educator:
Vom merge pe potecă
Să intrăm direct într-un basm.
Unu doi trei patru cinci -
Vom juca un basm.
Dragii mei baieti! Îți place să asculți basme? De asemenea, îmi plac foarte mult basmele și mă veți ajuta să le spun.
Acum vom juca jocul „Fairy Tales with Holes”. Am să citesc un basm, iar dacă uit ceva, o să-mi spui.
(Profesorul se apropie de flanelgraph unde sunt expuși eroii basmului „Spikelet”)
Cui îi plăcea să se joace și să cânte?
Doi șoareci se învârt și... (Întoarce)
Cine a trezit șoarecii dimineața?
Cine a mers la moară: (a mers)
Ai măcinat un sac de făină?
Aceasta este Petya: (Cocoș)
A copt multe plăcinte
Și și-a întrebat prietenii cu severitate:
„Ce făceai șoareci mici?
Din zori până la: (apus de soare)?
Acum stai la masa,
Dă o voce.
Nu! Lucrează din greu mai întâi
Și citiți: ("Spikelet")
(Profesorul și copiii se apropie de următorul basm)
Cupe trei și trei paturi.
Sunt și trei scaune, uite
Și locuitorii de aici, de fapt
Trăiește exact: (trei)
După cum veți vedea, este imediat clar:
Vizitarea lor: (periculos)
Fugi repede, surioară,
Zboară pe fereastră ca: (pasăre)
Ea a fugit. Bine făcut!
Deci tot basmul: (sfârșit)
Fedya citește silabă cu silabă:
Acesta este un basm: ("Trei urși")
(profesorul conduce copiii la masa unde sunt expuse personajele de la teatrul de masă „Kolobok”)
A fost copt din făină,
A fost amestecat cu smântână,
Se răcea la fereastră
De-a lungul căii: (rulat)
Era vesel, era curajos,
Și pe drum cântă un cântec: (a cântat)
Cine este acesta?.. (Kolobok)
Baieti! Ce cântec a cântat cocul?
Joc cu degetele „Kolobok”
Eu, Kolobok, Kolobok! (rolează un coc imaginar în mâinile lor)
Zgâriind partea de jos a butoiului, (palma dreaptă răzuită pe palma stângă)
Mătură prin hambar, (imitați măturarea podelei)
Amestecat cu smantana, (faceți mișcări circulare cu mâna dreaptă)
S-a asezat in cuptor, (arată ambele brațe întinse înainte)
E frig la fereastră. (își arată fereastra cu mâinile)
Mi-am părăsit bunica (treceți degetele mijlociu și arătător ale mâinii drepte peste palma stângi)
L-am părăsit pe bunicul meu.
Unde crezi că s-a rostogolit cocul pe potecă? (răspunsurile copiilor)
Să ne amintim pe cine s-a întâlnit cocul în pădure.
(copiii stau la mesele pe care sunt fișe înfățișând un iepure de câmp, un lup, un urs, o vulpe (Fig. 3) și un coc separat (Fig. 4)).
Am uitat complet, pe cine s-a întâlnit prima cocul?
Pune-ți cocul lângă iepure. Atunci pe cine s-a întâlnit? (lup)
(Copiii își pun kolobok-ul lângă lup)
Ce i-a spus lupul? („Kolobok, Kolobok! Te voi mânca!”) Un urs l-a întâlnit pe Kolobok (copiii așează Kolobok-ul lângă urs) și i-au spus cu o voce slabă: „Kolobok, Kolobok te voi mânca!”
Sau poate am greșit ceva, ajută-mă. (spuse ursul cu o voce groasă și aspră)
Dar micul nostru coc nu este ușor după ce a întâlnit vulpea, a fugit de ea și s-a rostogolit mai departe.
(Copiii au un panou cu povești pe mese)
Pe următoarea noastră carte există o potecă desenată, haideți să mergem pe potecă împreună cu kolobok-ul, ținând kolobok-ul cu mâna dreaptă. Cocul se rostogolește și se rostogolește, iar spre el: (arici).
Cocul s-a uitat la arici și a fost surprins. Arată-mi cât de surprins a fost cocul.
(Oh! - copiii arată surprinși) Băieți, s-au întâmplat necazuri cu ariciul nostru - și-a pierdut ace, să-l ajutăm să le strângă, să le facem din bețe (Copiii întind spini pentru arici din chibrituri).
Ce arici minunați avem! Cocul a decis să admire ariciul, dar cocul nostru este mic, iar ariciul este mare. Să-i invităm pe kolobok să se uite la kolobok din ciot. Cocul s-a rostogolit la: (ciot), s-a urcat pe: (ciot), s-a uitat la arici din: (ciot). Cocului îi plăcea foarte mult ariciul și a zâmbit. Propun să desenăm un zâmbet pentru cocul nostru. Ce creion de culoare vom avea nevoie pentru asta, crezi? (roșu) Ce fel de coc ați luat cu toții? (vesel, vesel) Și acum să arătăm cocului cum ne putem bucura.
(copiii părăsesc mesele și fac exerciții fizice)
Și-au călcat picioarele, (călcând din picioare)
Mâinile băteau din palme. (bate din palme)
Hee Hee Hee, (mâinile în lateral)
Ha ha ha (mainile sus)
Ce frumusete! (bate)
(copiii stau la mese)
Da, molizii au și ace. Bine făcut! Să facem un molid pentru fiecare dintre kolobok-urile dvs. Vă sugerez să folosiți triunghiuri galbene pentru asta. (copiii corectează profesorul, sunt necesare triunghiuri verzi)
Ma bucur foarte mult ca esti atat de atent cu mine! (copiii întind un molid folosind un trunchi desenat) Băieții noștri sunt grozavi, au făcut o pădure întreagă de molid! (Un molid artificial apare în centrul grupului)
Băieți, toți am compus împreună o continuare a basmului „Kolobok”. Ți-a plăcut de ea? (răspunsurile copiilor)
Uite, în grupul nostru a crescut și un molid, să mergem la el.
(copiii se apropie de molid și stau în cerc)
Probabil cocul a fost cel care ne-a făcut un fel de surpriză. Să-l căutăm. Unde ar fi putut să-l lase? Să ne uităm mai întâi la: (molid), apoi sub: (molid). (Copiii găsesc o pungă magică) Vrei să știi ce este acolo? (Copiii simt, fac ghiciri, profesorul toarnă din pungă bile de plastic multicolore) Mingi și cu cine arată toate? (pe un kolobok). Îți sugerez să te joci cu ei. (începe muzica)
A doua grupă de juniori
Sarcini:
Ajută la perceperea emoțională și activă a basmului, participarea la povestire;
Predați cu acuratețe, răspundeți la întrebări;
Dezvoltați inițiativa creativă și interesul pentru activități.
Echipament:
O carte cu basmul „Kolobok” cu ilustrații colorate; jucării din basme; teatru cu degetele; figuri de caractere pentru flannelgraph.
Desfășurarea activităților educaționale:
Educator: Kolobok a venit să ne viziteze. A adus o poveste interesantă. ( Arată o carte.) Cine știe cum se numește?
Copii:„Kolobok”
Educator: Ascultă un basm. Și cine cunoaște cuvintele mă poate ajuta. ( Povestea este însoțită de un spectacol de teatru cu degetele.) Iată un astfel de Kolobok! Cum a copt-o bunica ta? Să coacem un Kolobok pentru bunica.
Lecție de educație fizică: „Kolobok”
Bunica nu a frământat nici o chiflă, nici o clătită,
(mâinile frământă aluatul)
L-am scos din cuptor
(brațele în sus, în lateral, în jos)
Fără plăcintă, fără rulouri,
(torsul se întoarce la stânga-dreapta, brațele în lateral)
Cum l-am pus pe masă
(genuflexiuni)
Și-a părăsit bunicii.
(jumping)
Cine aleargă fără picioare?
(bat din palme)
Acesta este un Kolobok galben.
Educator: Ce fel de Kolobok ai primit?
Copii: Rotund, roz, frumos, gustos, fierbinte.
Se uită la carte, profesorul recitește episoadele.
Educator: Să arătăm un basm. ( Arătând un basm folosind un flannelgraph.) Aceasta este casa. Cum este el?
Copii: Mare, din lemn, maro etc.
Educator: Ce are casa?
Copii: Acoperiș, fereastră, ușă, verandă.
Educator: Cine locuiește în casă?
Copii: Bunica si bunicul.
Educator: Ce sunt ei?
Copii: Bătrâni buni.
Educator: Pe cine a copt bunica?
Copii: Kolobok.
Educator: Cum este el?
Copii: Galben, mic, gustos...
Educator: Pe cine a întâlnit Kolobok primul când a fugit de bunicii săi?
Copii: Iepure de câmp.
Educator: Ce iepure?
Copii: Laș, gri, mic.
Educator: Pe cine s-a întâlnit apoi Kolobok?
Copii: Lup.
Educator: Ce lup?
Copii: Cenușiu, mare, cu dinți, furios...
Educator: Pe cine s-a întâlnit Kolobok mai târziu, cum era el?
Copii: Urs. Mare, maro, puternic.
Educator: Cine a fost ultima persoană pe care ai întâlnit-o în drum spre Kolobok?
Copii: Vulpe.
Educator: Ce vulpe?
Copii: Cu părul roșu, viclean.
Educator: Ce a făcut vulpea roșie și vicleană?
Copii: Ate Kolobok.
Profesorul îi invită pe copii să spună singuri un basm, arătându-l pe un flanelgraph. Apoi, găsiți un nou final al basmului jucând teatru cu degetele. (Profesorul ajută la construirea dialogurilor în timpul jocului.)
De asemenea, puteți folosi module atunci când spuneți un basm.
Note despre dezvoltarea vorbirii „Călătorie prin basmul Kolobok”
Ţintă: introducerea copiilor în arta populară orală.
Sarcini.
Educational: învață să empatizezi cu eroii unui basm; învață-i pe copii să-și amintească un basm familiar - „Kolobok” bazat pe imagini vizuale, dezvoltă capacitatea de a auzi și înțelege întrebările adresate despre complotul basmului și de a le răspunde; îmbogățiți vocabularul copiilor - distingeți animalele după aspect, denumiți-le corect; formați, întindeți bucăți mici de plastilină și apăsați-le pe suprafața foii, insuflați capacitatea de a lucra cu plastilină.
De dezvoltare: dezvoltă atenția, memoria, gândirea, activitatea motrică; abilități motorii fine ale mâinii; capacitatea de a rezolva ghicitori despre animalele sălbatice; activați vorbirea.
Educational: cultivați relații de prietenie, interes pentru basme și activități creative comune; și dorința de a ajuta un prieten aflat în nevoie.
Material si echipament: cufăr, jucării moi: chiflă, vulpe, iepure de câmp, lup, urs; agrafe de haine, soare din carton, șervețele, plastilină, scânduri, pânză uleioasă, imagini bazate pe basmul Kolobok.
Toți copiii s-au adunat într-un cerc
Eu sunt prietenul tău și tu ești prietenul meu
Să ne ținem de mână împreună
Și să zâmbim unul altuia
Uite câți invitați au venit la noi. Să le salutăm.
Băieți, astăzi am întâlnit un iepuraș la ușa grupului.
Iepurașul spune că s-a rătăcit și nu știe unde este casa lui sau de unde este. Își amintește doar că este dintr-un basm, dar a uitat care dintre ele. Spune că este foarte frig și foarte speriat, totul în jurul lui este atât de necunoscut.
Să-l ajutăm pe iepuraș să ajungă acasă? (Răspunsurile copiilor.).
Dar înainte de a ajuta iepurașul, trebuie să intrăm într-un basm.
Oh, băieți, uitați-vă la ceva aici.
Da, aceasta este o cutie. Să-l deschidem în curând. De ce nu se deschide?
(Pe cutie există o inscripție: Pentru a deschide cutia, trebuie să citiți cuvintele magice:
Basm, basmul vine la noi,
Și adu-ți prietenii cu tine.
basm, basm, grăbește-te,
Vizitează-ți prietenii.)
Să închidem ochii și voi spune aceste cuvinte magice și voi vedea dacă se va deschide cutia. (cuvinte magice).
(Se aude o melodie blândă a unei cutii muzicale).
Oh, băieți, de unde vine această muzică minunată?
(Atenție la cutie).
Ah..., aceasta este cutia noastră magică care prinde viață. Aici încep minunile.
Mă întreb ce este în această cutie!
(În cufăr este o ilustrație pentru basmul „Kolobok”.)
Probabil ai ghicit. ce basm...
Copii: „Kolobok”.
Băieți, iepurașul și-a amintit că era din acest basm.
Băieți, iată o altă notă:
„Pentru a intra într-un basm, trebuie să urmezi calea.”
Uită-te la drum, probabil că trebuie să o urmăm.
Mergem pe potecă.
Unu doi! Unu doi!
Să batem din palme împreună.
Unu doi! Unu doi!
Ridicați mânerele
La soare și nori.
Iepurașul spune că îți mulțumesc că l-ai ajutat să intre în basm.
Băieți, vă sugerez să călătoriți prin acest basm.
Uite...
Este o casă într-o poiană, Dar calea spre casă este închisă, Deschidem poarta, Vă invităm pe toți să vizitați, Masa stă pe un picior gros. E un scaun lângă fereastră, Două butoaie sub masă, Așa vedem noi casa.
Cine locuiește în această casă?
Profesorul îi prezintă pe eroii basmului, bunica și bunicul.
Așa că bunicul i-a spus femeii: „Coace-mi o chiflă”, și bătrâna a făcut exact asta, a măturat, a răzuit și a rulat chifla, a prăjit-o și a pus-o pe geam să se răcească.
Bunica a pus chifla pe geam să se răcească.
Fidget-Kolobok
Aș vrea să pot îngheța pe fereastră,
Dar el a decis: „Voi fugi,
Mă voi încălzi puțin.”
Cocul s-a rostogolit direct în pădure și îl vom urmări,
De-a lungul cărării, de-a lungul cărării,
Foarte distractiv, jucăuș
Chicul s-a rostogolit.
Și în pădure bate vântul. Mai întâi în liniște (copiii și profesorul imită vântul), iar acum puternic (copiii și profesorul imită vântul). Uite, urechile lungi ale cuiva ies cu privirea. Cine poate fi?
Copii: Iepurele.
Băieți, iepurașul vă invită să vă transformați în iepurași și să faceți exerciții cu el.
Minut de educație fizică
E frig ca iepurașul să stea
Trebuie să-mi încălzesc labele
Labele sus, labele jos
Ridică-te cu degetele de la picioare
Ne punem labele în lateral,
Pe degetele de la picioare, skok-skok-skok
Și apoi ghemuiți
Ca să nu-ți înghețe labele
Iepurașul se pricepe la sărituri
A sărit de 10 ori
Deci, tu și cu mine ne-am reîncărcat cu energie, ne-am transformat în băieți și am continuat să luăm kolobok-ul
S-a rostogolit acolo
Unde nu am fost niciodată.
S-a rostogolit, nu s-a plictisit
Deodată a ieşit din spatele tufişurilor să le întâmpine:
E în pădurea rece. Se plimbă, furios și flămând. Cine este aceasta?
Un lup ne întâlnește în această poiană, pentru că cocul lui l-a întâlnit pe al doilea într-un basm. (apare un lup de jucărie) Băieți, lupul vrea să vă roage să-l ajutați. . A înghețat, iar soarele și-a ascuns razele. Ce culoare are soarele?
Tu și cu mine trebuie să punem aceste raze (acle de rufe) pentru acest soare (arătând un cerc de carton). Ce culoare au agrafele de rufe? (galben) Deci să atașăm razele soarelui. (copiii ataseaza agrafe de rufe la cerc). Bravo, câte raze s-au adăugat la soare, să-i dăm lupului.
Cine a mers prin bălți?
Iarna doarme într-un bârlog
Sub un pin uriaș.
Și când vine primăvara,
Se trezește din somn.
Copii: ursuleț.
Băieți, ursul vrea să jucați un joc cu el (jocul „Un urs neîndemânatic se plimbă prin pădure...”).
Un urs cu picior strâmb se plimbă prin pădure.
Adună conurile și le pune în buzunar.
Un con a căzut chiar pe fruntea ursului.
Ursul s-a enervat și a călcat piciorul.
Aici să ne întâlnim, ghici pe cine?
Acesta este un trișor cu părul roșu
Butoiul a mâncat colo cu dibăcie.
Așa este vulpea
Vulpea vrea să deseneze o poză, dar ceva lipsește din poza ei și vrea să o ajutăm. Și apoi nu va mânca kolobok. Uite ce se vede in poza?
(casa, bunica, bunicul si cocul) probabil ai ghicit ce basm a vrut sa deseneze vulpea? (omul de turtă dulce).
Să completăm această imagine așezând o potecă de pietricele pentru kolobok.
Dar mai întâi, să facem câteva exerciții pentru degete.
Frământați rapid aluatul (deschideți și închideți palmele)
Împărțit în bucăți (simulați smulgerea)
Întindeți toate piesele (trei palme împreună)
Și au făcut mingi (arătăm doi pumni).
Vom face o poteca de pietricele (poza cu pietricele). Pietricelele arată ca niște bile mici. Și vom rostogoli bile mici și cu ajutorul lor vom face o potecă pentru chiflă.
Pentru a face bilele vom folosi plastilina maro. Luați un bulgăre de plastilină, frământați-l, puneți-l pe o placă și întindeți mingea cu mișcări circulare ale palmei. Și apăsați-l pe suprafața foii. Uite, în timp ce tu și cu mine eram ocupați să ajutăm vulpea, cocul s-a rostogolit mai departe în pădure! La revedere băieți, ne revedem!
Bravo, s-a dovedit a fi o poză frumoasă. Vulpea este foarte fericită.
Băieți, este timpul să ne întoarcem acasă. Vom merge pe potecă.
Mergem pe potecă.
Unu doi! Unu doi!
Să batem din palme împreună.
Unu doi! Unu doi!
Ridicați mânerele
La soare și nori.
Iată-ne, ți-a plăcut să călătorești?
Dar călătoria noastră nu s-a încheiat aici, există o mulțime de basme în acest cufăr și cu siguranță vom merge într-o călătorie prin aceste basme.
Pe cine am ajutat azi să intre într-un basm?
Prin ce basm ai călătorit?
Pe cine ne-am întâlnit pe drum? (iepure de câmp, lup, urs, vulpe).
Chelnokova Svetlana Viktorovna
Note despre dezvoltarea vorbirii „Kolobok”
Ţintă – dezvoltarea înțelegerii vorbirii și activarea vocabularului copiilor.
Sarcini:
Educational.
Continuați să învățați să folosiți cuvinte pentru a desemna unele animale sălbatice (urs, iepure de câmp, vulpe, lup).
De dezvoltare.
Dezvoltați capacitatea de a răspunde la întrebări simple.
Dezvoltați activitatea cognitivă.
Dezvoltați abilitățile motorii și mișcările expresive.
Educational.
Conduceți la înțelegerea conceptelor „posibil - nu posibil”, „periculos”.
Materiale si echipamente: ilustrație și text al basmului „Kolobok”, semne (culoare, formă), masă pentru analiza basmului, marker, șevalet, păpușă.
- O păpușă a venit să ne viziteze, dar din anumite motive era tristă.Să-i spunem o poveste despre un coc pentru a o face să se simtă mai bine?
Se uită la păpușă.
Da.
Munca practica
Citirea unei opere de ficțiune. Activarea gândirii independente „Spune cuvântul”.
Stai pe marginea covorului.
Spune un basm și afișează ilustrații pe măsură ce povestea progresează:
A trăit o dată…
Bătrâna a decis să coacă o chiflă. Am framantat aluatul, am format o chifla, l-am copt si l-am lasat la racit...
Cocul s-a plictisit, a sărit pe fereastră și s-a rostogolit pe potecă...
Cocul se rostogolește și iese în întâmpinarea lui...
Arată cum își mișcă iepurele urechile, ce i-a spus iepurele cocului?
Ce i-a răspuns cocul la iepure?
Arată-mi cât de înfricoșător și plin de dinți este lupul.
Ce i-a spus lupul cocului?
Sunt o chiflă, o chiflă... Și m-am rostogolit mai departe. Brusc spre el...
Arată cum merge un urs cu picior roșu.
Ce i-a spus ursul cocului?
Ce i-a răspuns cocul lupului?
Sunt o chiflă, o chiflă... Și m-am rostogolit mai departe. Brusc spre el...
Kolobok, Kolobok, ce frumoasă și roșie ești. Și cocului i-au plăcut cuvintele vulpii și a început să cânte. Micuța vulpei îi spune: „Nu-ți aud bine cântecul, stai cu mine... și mai cântă-l o dată”. Cocul s-a așezat pe nasul vulpii și a cântat, iar vulpea „sunt” l-a mâncat.
Ei își iau locurile.
Ascultă povestea și termină cuvintele:
Bunicul și bunica.
Repetați mișcările mâinii după profesor.
Pe geam.
În pădure.
Iepure de câmp
Ei arată un iepure de câmp.
O sa te mananc!
Ei cântă împreună cu cântecul.
Lup!
Ei arată.
O sa te mananc!
Nu mă mânca, o să-ți cânt un cântec.
Ei cântă împreună cu cântecul.
Urs!
Ei arată.
O sa te mananc!
Nu mă mânca, o să-ți cânt un cântec.
Ei cântă împreună cu cântecul.
Vulpe.
Nas
Pauză dinamică 1 min.
Dezvoltați abilitățile motorii și mișcările expresive.
Exercițiu de joc „Kolobok”
Ne-am întâlnit cu un iepuraș, ne-am arătat urechile în vârful capului și am sărit ca niște iepurași.
Se rostogoleau de-a lungul potecii ca un coc.
Ne-am întâlnit cu un lup, să arătăm cum mârâie, cât este de dinți.
Se rostogoleau de-a lungul potecii ca un coc.
Ne-am întâlnit cu un urs, să-i arătăm cum merge.
Se rostogoleau de-a lungul potecii ca un coc.
Ne-am întâlnit cu o vulpe, să arătăm cum merge.
Cocul s-a așezat pe nasul vulpii și ea l-a mâncat.
Ei merg în cerc.
Își duc mâinile la cap și sar.
Ei merg în cerc.
Mârâie și își încrucișează brațele în formă de gură de lup.
Ei merg în cerc.
Ei merg ca un urs.
Ei merg în cerc.
Ei merg încet și grațios.
Își bat cu degetul pe nas și se prefac că îl mănâncă.
Munca practica
Stai pe marginea covorului. Uite, păpușa zâmbește deja! Îi plăcea eroul Kolobok. Ea cere să-i spună mai multe despre el.
Ce culoare are cocul?
Care este forma cocului?
Care a fost scopul kolobok-ului? Băieți, când micuțul coc s-a plictisit la fereastră, ce a vrut să facă?
Ce a făcut cocul pentru a-și atinge scopul, ce a făcut în continuare?
Care a fost rezultatul?
Ce sfaturi îi poți da kolobokului?
Bine făcut!
Le-au luat locurile. Se uită la păpușă.
Galben.
Rundă.
Sari si fugi.
A sărit, s-a rostogolit, a cântat,... a ascultat, a sărit, a început să cânte, a dispărut.
Vulpea l-a mâncat.
Etapa finală. Reflecție, 1 min.
Rezumarea rezultatelor GCD, rezumarea experienței acumulate de copil.
Conversație, discuție.
Cine a venit să ne viziteze astăzi?
Era tristă, cum am înveselit-o?
Ce s-a întâmplat cu kolobokul din basm?
Ce sfat i-am dat cocului?
Bine făcut!
Păpuşă
Au spus un basm despre un kolobok.
A fugit de bunici și l-a mâncat vulpea.
Nu poți avea încredere în străini să fugi de acasă este periculos!