Галина Сосунова
"Өдөр шөнө" 2-р бага бүлгийн хүрээлэн буй орчинтой танилцах хичээл

Даалгаврууд:

1. Өдрийн хэсгүүдийн талаарх хүүхдийн ойлголтыг хөгжүүлэх (өдөр, шөнө) .

2. Дүрслэлийн сэтгэлгээ, харааны ойлголт, төсөөллийг үргэлжлүүлэн хөгжүүлэх.

3. Хүүхдийн харилцан уялдаатай яриаг хөгжүүлэх, тухайн сэдвээр идэвхтэй, идэвхгүй үгсийн санг нөхөхөд дэмжлэг үзүүлэх. « Өдөр шөнөгүй» .

4. Амьдрах замаар сэтгэл хөдлөлийн хариу үйлдэл үзүүлэх.

Материал:

Хүүхэлдэй, хоёр хэсэгт хуваагдсан тойрог (цагаан, хар, үрийн шингэнтэй сав; харанхуй болон өдрийн цагаар хүүхдүүдийн зан байдлыг харуулсан зураг). өдөр, шөнө, крикет, cockerel-ийн дууны бичлэг.

Урьдчилсан ажил:

1. Цомгийг харж байна "Өдрийн хэсэг".

2. Өглөө оройдоо хүүхдүүдтэй ганцаарчилсан яриа.

3. Хурууны зураг "Тэнгэрийн одод".

Хичээлийн явц:

Хүүхэлдэй хүүхдүүдтэй уулзахаар ирдэг.

- Сайн уу хүүхдүүд ээ!

- Намайг Катя гэдэг. Юу болсныг би мэднэ өдөр, гэхдээ энэ нь тохиолддог шөнө. Өдрийн цагаар юу хийх, юу хийхийг зааж өгөөч шөнө, тэгэхгүй бол би байнга эргэлздэг.

- Катя суу. Манай хүүхдүүд танд туслах болно.

/Зураг орууллаа/

« Өдөрирлээ, нар дулаарч байна

Би тахиа тэжээдэг

Дэгдээхэй-дэгдээхэй-дэгдээхэй-дэгдээхэй би тэднийг дуудаж байна."

-Өдрийн цагаар гадаа гэрэлтэй байна. Нар хурц гэрэлтэж байна. Шувууд дуулж байна.

/дуу бичих/

- Залуус аа, та өдрийн цагаар юу хийдэг вэ? (тоглох, алхах).

– Өдөр өнгөрч, шөнө ирлээ(зураг харагдаж байна).

-Энэ зурагт юу харагдаж байна вэ? Ямар тэнгэр? Охин юу хийж байгаа юм бэ? Хүмүүс юу хийдэг шөнө? (унтах, амрах). Катягийн тухай шүлэг ярь шөнө.

"Нуга унтаж байна, ой унтаж байна

Шинэхэн шүүдэр унав.

Тэнгэрт одод гялалзаж байна,

Голын урсацууд ингэж хэлдэг

Сар манай цонхоор харж байна,

Бага насны хүүхдүүдэд унт гэж хэлдэг.

Удахгүй шөнө бүх оддыг гэрэлтүүлэх болно,

Мөрөөдөл чам дээр, надад ирэх болно.

Мөн сарны шар дэнлүү,

Өндөрт гэрэлтэх болно"

- Яаж гэдгийг нь сонс шөнөкрикет дуулдаг /дуу бичдэг/.

/Ширээн дээр маннатай сав байна/.

- Катя чамаас өөрт нь нар зурахыг гуйж байна. Алина, чи ямар наранд хүрсэн бэ? (тод). Чи яах вэ, Марк? (сайхан).

– Нар дэлхийг гэрэлтүүлж, бүгд гэрэл гэгээтэй, баяр хөөртэй болов.

-Нар хэзээ тусдаг вэ? (өдрийн цагт).

- Нар жаргаж, харанхуй болов. Ирлээ шөнө.

- Тэнгэрт юу байна шөнө? (сар, од).

- Катягийн шөнийн тэнгэрийг зур. Дима чамд юу байгаа юм бэ? (сар).

– Тэнгэрт сар од хэзээ гэрэлтдэг вэ? (шөнө) .

- Таны зурах арга Катяад таалагдсан өдөр шөнөгүй.

- Тэр таныг тоглоом тоглохыг урьж байна « Өдөр шөнөгүй» .

- Катя ярих үед « шөнө» чи юу хийж байгаагаа харуулна шөнөХэрэв Катя хэлвэл « өдөр» Та өдрийн цагаар юу хийдгээ харуулдаг (тоглоом 3-4 удаа давтагдана).

- Сайн хийлээ! Одоо Катя юу болохыг мэдэж байна өдөр шөнөгүй. Гэхдээ түүний хүүхэлдэй найзууд мэдэхгүй. Катя чамаас тэдэнд цаг хийж өгөхийг гуйж байна.

- Хараач, энэ юу вэ? (тойрог).

-Энэ нь хоёр хэсэгт хуваагддаг. Энэ хэсэг ямар өнгөтэй вэ? (цагаан).

- Тэгээд энэ хэсэг? (хар).

– Цагаан хэсэгт та өдрийн цагаар хүмүүсийн юу хийж байгааг харуулсан зургуудыг байрлуулна. (Хүүхдүүд ээлжлэн гарч, ширээн дээрх шаардлагатай зургуудыг сонгож, тойргийн цагаан хэсэгт наадаг).

– Алина, чи яагаад энэ зургийг энд тавьсан юм бэ? (хүүхдүүд үүн дээр тоглодог).

– Хар хэсэгт хүмүүсийн хийж байгаа зургийг байрлуул шөнө.

- Цаг өгсөн хүүхдүүддээ баярлалаа. Хүүхэлдэйнүүд маш их баяртай байх болно. Одоо тэд хэзээ тоглох, хэзээ унтахаа мэдэх болно. Бид цагийг хүүхэлдэйний байшинд байрлуулна.

- Залуус аа, Катяад бид өнөөдөр юу хийснийг хэлээч?

- Катя танд бэлэг дурсгалын зүйл болгон бяцхан нар өгдөг. (Би цаас тарааж байна "Нар"хүүхэд бүр).

- Катя чамтай баяртай гэж байна.

- Баяртай, залуусаа!

"Өдөр шөнө".

Гол ТББ нь “Урлагийн бүтээлч байдал”.
"Винни баавгайд зориулсан цаг" програм.
"Нар" манна дээр зурах.
Том ширхэгтэй элсэн дээр зурах "Шөнийн тэнгэр".

Боловсролын чиглэлүүдийг нэгтгэх:

"Танин мэдэхүй" (дэлхийн зургийн бүрэн бүтэн байдлыг бүрдүүлэх), "Харилцаа холбоо", "Нийгэмшил", "Уран сайхны бүтээлч байдал" (апликейшн, үрийн шингэн, том ширхэгтэй элсэн дээр зурах).

Даалгаварууд:

1. хүүхдийн өдрийн хэсгүүдийн талаархи ойлголтыг хөгжүүлэх (өдөр, шөнө);
2. харааны-дүрслэлийн сэтгэлгээ, харааны ойлголт, төсөөллийг хөгжүүлэх;
3. "Өдөр-Шөнө" сэдвээр уялдаа холбоотой яриаг хөгжүүлэх, идэвхтэй, идэвхгүй үгсийн санг нөхөхөд дэмжлэг үзүүлэх;
4. үр тариа, том ширхэгтэй элсэн дээр зурах арга техникийг нэвтрүүлэх;
5. гарны нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх.

Тайлбар толь бичгийн ажил : өдөр, нар, шөнө, шөнийн тэнгэр, одод, сар.

Материал:

Тоглоом баавгай; нар, үүл, од, сарны хавтгай дүрс;
"Өдөр" ба "Шөнө" будсан самбар; манна, том ширхэгтэй хар элс бүхий сав; хоёр хэсэгт хуваагдсан том тойрог (цагаан, хар); баавгайн бамбарууш Винигийн гэрэл, харанхуйд хэрхэн зан авирыг харуулсан зургууд.

Урьдчилсан ажил:

1. “Өдрийн хэсэг” дүрслэлийг шалгах.
2. Өглөө оройдоо хүүхдүүдтэй ганцаарчилсан яриа.
3. “Тэнгэрийн одод”, “Нар” гэсэн хурууны зураг.

Явц:

Вос-л : Залуус аа! Өнөөдөр зочид бидэн дээр ирлээ, тэдэнтэй мэндчилж, "Сайн уу зочид!" Гэж хэлцгээе. (хүүхдүүд багшийн араас мэндчилгээний үгийг давтаж зочдыг угтдаг). Өнөөдөр бид "өдөр" гэж юу болохыг, "шөнө" гэж юу болохыг олж мэдэх болно. (Хаалга тогших). Бүх зочид бидэн дээр ирээгүй байх.( Багш хаалгыг онгойлгоод бамбарууш авчирна.). Энэ баавгай хоцорчээ.
Баавгай: Сайн уу хүүхдүүд ээ! Намайг Вини гэдэг. Өдөр байдаг, шөнө байдаг гэдгийг би мэднэ. Өдрийн цагаар юу хийхийг надад зааж өгөөч. Шөнийн цагаар яах вэ, тэгэхгүй бол би бүх зүйлийг будлиулдаг.
Vos-l: Суу, Вини. Манай хүүхдүүд танд туслах болно. Залуус аа, зургуудыг хараад, цонхоор хараарай, өдрийн хэд вэ?
(Багш хүүхдүүдийн анхаарлыг өдөр, шөнийг дүрсэлсэн зургуудад хандуулж, өдрийн цагтай тохирох зургийг сонгохыг тэднээс хүснэ.)
Вос-л : Өглөө нар сэрээд гэрэлтдэг.( Багш хүүхдүүдийг "Өдөр" самбар дээр олон тооны дүрсээс дутуу элементүүдийг байрлуулахыг урьж байна).
Вос-л : Өдрийн цагаар гадаа гэрэлтэй байна. Хурц нар гийж байна. Шувууд дуулж байна.
Вос-л : Залуус аа, та өдрийн цагаар юу хийдэг вэ?( хүүхдүүдийн хариулт)

Вос-л: Өдөр өнгөрч, шөнө ирлээ ( Багш "Шөнө" самбарыг харуулна.). Зураг дээр юу харагдаж байна вэ? Ямар тэнгэр? Хүмүүс шөнө юу хийдэг вэ? ( Хүүхдүүдийн хариулт - унтах, амрах). Виннид шөнийн тухай шүлэг ярьцгаая. (Би хүүхдүүдэд шүлэг хэлдэг)

"Нуга унтаж байна, ой унтаж байна
Шинэхэн шүүдэр унав.
Сар манай цонхоор харж байна,
Бага насны хүүхдүүдэд унт гэж хэлдэг.
Удахгүй шөнө бүх оддыг гэрэлтүүлэх болно
Мөрөөдөл чам дээр, надад ирэх болно.
Мөн сарны шар дэнлүү,
Өндөрт гэрэлтэх болно.

Вос-л : Хүүхдүүд ээ! Винни баавгай чамаас түүнд нар зурахыг гуйж байна. Зөвхөн чи бид хоёр цаасан дээр харандаагаар биш, харин үрийн шингэн дээр хуруугаараа зурах болно. хүүхдүүд маннатай сав байгаа ширээнд ойртож, хуруугаараа нарыг зурдаг).
Вос-л : Та ямар төрлийн нарны туяа хийсэн бэ? (хүүхдийн хариулт).
Вос-л : Нар дэлхийг гэрэлтүүлж, бүгд гэрэл гэгээтэй, баяр хөөртэй болов.
Вос-л : Нар хэзээ гэрэлтдэг вэ? (хүүхдийн хариулт)
Вос-л : Нар шингэж, харанхуй болж, шөнө ирлээ. Баавгай Виннид нар хэрхэн сэрээд унтдагийг үзүүлцгээе.

Физик минут:

Ингэж нар мандаж байна
Илүү өндөр, өндөр, өндөр.
Шөнө болоход нар жаргах болно,
Доор, доор, доор.

Вос-л : Сайн хийлээ! Шөнө тэнгэрт юу байдаг вэ? (О хүүхдийн хариулт - сар, одод).
(Хүүхэдтэй багш хар элстэй савтай ширээнд ойртож байна)
Вос-л : Баавгай Виннигийн шөнийн тэнгэрийг бүдүүн элсэн дээр зурцгаая, хар. ( хурууны зураг)
Вос-л : Хүүхдүүд ээ, та юу зурсан бэ? ( хүүхдийн хариулт - сар, одод)
Вос-л : Тэнгэрт сар одод хэзээ гэрэлтдэг вэ? ( хүүхдийн хариулт - шөнө).
Вос-л : Баавгай Вини таны “өдөр”, “шөнө”-г зурах аргад дуртай байсан.
Ухаалаг охидууд! Одоо Вини өдөр, шөнө гэж юу байдгийг мэддэг болсон. Бяцхан баавгай юу ч холихгүйн тулд түүнд цаг хийж өгөхийг биднээс хүсдэг. Сандалаа аваад ширээнд суу ( Хүүхдүүд сандал аваад, алхаж, ширээнд сууна. Ширээн дээр хар, цагаан гэсэн хоёр хэсэгт хуваагдсан тойрог бий.
Vos-l: Хараач, энэ юу вэ? (ТУХАЙ Хүүхдүүдийн хариулт нь тойрог юм).
Vos-l: Энэ нь хоёр хэсэгт хуваагдана. Энэ хэсэг ямар өнгөтэй вэ? ( Хүүхдүүдийн хариулт цагаан байна).
Вос-л : Тэгээд энэ хэсэг? ( Хүүхдүүдийн хариулт хар байна).
Вос-л : Баавгайн бамбарууш өдрийн цагаар юу хийж байгааг харуулсан зургуудыг цагаан хэсэгт байрлуулцгаая. ( Хүүхдүүд ээлжлэн өөрт хэрэгтэй зургуудаа сонгож, тойргийн цагаан хэсэгт наадаг).
Вос-л : Бид сойзоо зөв барьж, төмрийн "цамц" -аар цавуугаар болгоомжтой авч, савны ирмэгээс илүүдэл цавууг арилгана. Хэсгийг дэвсгэр дээр байрлуулж, цавууг бүхэлд нь гадаргуу дээр жигд давхаргаар тараана. Сойзыг тавиур дээр байрлуул. Бид түрхсэн хэсгийг аваад нэг нэгээр нь тойргийн цагаан хэсэгт нааж, салфеткаар дарна.
Вос-л : Та яагаад эдгээр зургуудыг энд тавьсан юм бэ? ( хүүхдийн хариулт)
Вос-л : Хар хэсэгт баавгайн бамбаруушны шөнө юу хийдэг тухай зургийг байрлуул.
Баавгай: Хүүхдүүд ээ, цаг өгсөнд баярлалаа. Одоо би хэзээ тоглох, хэзээ унтахаа мэдэх болно.
Вос-л : Залуус аа, бид өнөөдөр юу хийснээ Винид хэлээч? ( хүүхдүүд хэлдэг).
баавгай : Тэгээд би чамд бяцхан нар бэлэглэмээр байна. ( Багш хүүхэд бүрт нарны туяаг бэлгэддэг чихэр тарааж өгдөг).
Вос-л : Тэгээд бид Винд цаг өгдөг.
баавгай : Баярлалаа. Баяртай залуусаа. ( Сурган хүмүүжүүлэгч баавгайн бамбаруушийг үүдээр гаргав).
Вос-л : Залуус та нарт өнөөдрийн хичээл таалагдсан уу? (хүүхдийн хариулт).
Вос-л : Хичээл маань дууслаа, зочидтойгоо баяртай гэж хэлцгээе. (Хүүхдүүд "баяртай" гэж хэлээд явна).

Сэдвийн хоёр дахь бага бүлгийн FEMP дээрх GCD-ийн хураангуй : « Өдрийн хэсэг »

Зорилтот : Хүүхдэд түр зуурын талаар үргэлжлүүлэн танилцуулахүзэл баримтлал : өглөө үдээс хойш Орой Шөнө

Даалгаврууд : 1. Боловсролын : Математикийн анхан шатны ойлголтуудыг бүрдүүлэх. Хүүхдүүдийг түр зуурын талаар үргэлжлүүлэн танилцуулахүзэл баримтлал : өглөө үдээс хойш Орой Шөнө. Геометрийн хэлбэр, өнгөний талаархи мэдлэгийг бэхжүүлэх.

2. Хөгжлийн : Үг хөдөлгөөнтэй хослуулах чадварыг хөгжүүлэх; идэвхтэй үгсийн сангаа үргэлжлүүлэн өргөжүүлэх; хийсэн зүйлийнхээ талаар ярих чадварыг хөгжүүлэх.

3. Боловсролын : Нөхөрсөг харилцаа, харилцан туслалцаа, зан үйлийн соёлыг төлөвшүүлэх.

Үйл ажиллагаа : тоглоом, харилцааны, моторт, танин мэдэхүйн болон судалгаа.

Зохион байгуулалтын хэлбэрүүд : бүлэг (насанд хүрэгчид болон хүүхдүүдийн хамтарсан үйл ажиллагаа) болон хүүхдийн бие даасан үйл ажиллагаа.

Тайлбар толь бичгийн ажил : хүүхдийн идэвхтэй үгсийн санд оруулахүгс : Өглөө үдээс хойш Орой Шөнө.

Урьдчилсан ажил : цаг хугацааны тухай яриаөдрүүд , тоглоом"Өөрийн дүр төрхийг тодорхойл"

Сургалтыг хувь хүн болгох : хүндрэл гарсан үед даалгавраа биелүүлэхэд туслах.

Сургалтын арга, техник : хичээлийн сонирхлыг өдөөх, сэдэлжүүлэх арга, бие даасан ажлын арга, харааны арга, магтаал, аман арга (ярилцах,хэсэгчлэн - хайлтын арга .

Үйл ажиллагааны төрөл : давталт мөн өмнө нь судалсан материалыг нэгтгэх.

Жагсаал : танилцуулга : зурагтайөдрийн хэсгүүд ; тоглоом - Туулай, цонх - цаг;квадратууд : цагаан, шар, цэнхэр, хар

Тараах материал : цагийн цонх.квадратууд : цагаан, шар, хар, цэнхэр, цавуу, салфетка, цавуу сойз.

Зохион байгуулалттай хүүхдийн үйл ажиллагааны явц:

Боловсролын тоглоомын нөхцөл байдлын танилцуулга

Сурган хүмүүжүүлэгч : Өглөөний мэнд охидоо!

Өглөөний мэнд залуусаа!

Хүн бүр эелдэг, итгэлтэй болдог -

Өглөөний мэнд орой болтол үргэлжлэх болтугай!

Залуус аа, өнөөдөр манайд зочин ирлээ, би та нарт оньсого хэлье, та тэр хэн болохыг тааварлаж байна уу?

Тэр ойд байгаа бүх хүмүүсээс айдаг :

Чоно, бүргэд шар шувуу, үнэг.

Тэднээс зугтаж, зугтаж,

Урт чихтэй...(туулай) .

Зөв, энэ бол бөжин, түүний нэрийг Степашка гэдэг.

2. Үндсэн Хэсэг .

Сурган хүмүүжүүлэгч : Степашка, чи яагаад гуниглаж, уйлаад байгаа юм бэ? Юу болов?

Степашка : Манай найзууд намайг алхдаг, шөнө тоглодог, өглөө унтдаг гэж хэлсэн. Орой нь тэд сэрээд биеэ угааж, ойн цэцэрлэгт хүрээлэнд очдог бөгөөд өдөр нь ээж, аав нь тэдний төлөө ирдэг. Мөн энэ нь зөв биш гэдгийг би тэдэнд хэлж байна. Үүнийг ойлгоход тусална уу, би бүрэн андуурч байна.

Сурган хүмүүжүүлэгч : Мэдээжийн хэрэг, бид танд туслах болно Степашка, тийм ээ, залуусаа? Та бидний хажууд суугаад анхааралтай сонсоорой, өнөөдөр бид юу хийх, хэзээ хийх талаар ярилцах болно.

Зураг луу хар.

Сурган хүмүүжүүлэгч : Зураг дээр юу харагдаж байна вэ?

Сурган хүмүүжүүлэгч : Нар мандахад юу ирдэг вэ?

Сурган хүмүүжүүлэгч : Чи бид хоёр өглөө өөр юу хийх вэ?

Сурган хүмүүжүүлэгч : Бид биеэ угааж, хувцаслаж, цэцэрлэгт явдаг, сайн байна.

Сурган хүмүүжүүлэгч : Энэ зураг дээр юу харагдаж байна вэ?

Сурган хүмүүжүүлэгч : Хүүхдүүд гудамжаар алхаж байна, нар аль хэдийн тэнгэрт гийж байна, юу болсон бэ?

Сурган хүмүүжүүлэгч : Та бид хоёр өдөр цэцэрлэгт юу хийдэг вэ? .

Сурган хүмүүжүүлэгч : Бид алхаж, тоглодог, суралцдаг. Энэ зураг дээр та бид нар аль хэдийн жаргаж, үүлний цаана нуугдаж, тэнгэр болж байгааг харж байна.өнгөлөг : ягаан, цэнхэр.

Сурган хүмүүжүүлэгч : Энд юу харагдаж байна гэж бодож байна?

Сурган хүмүүжүүлэгч : Чи бид хоёр орой цэцэрлэгт юу хийдэг вэ?

Сурган хүмүүжүүлэгч : Бид тоглоомоо тавьчихлаа, ээж аав чам руу ирж байна. Залуус аа, энд тэнгэр хар хөх өнгөтэй байна.

Сурган хүмүүжүүлэгч : Тэнгэрт нарны оронд юу үзэгдэв?

Сурган хүмүүжүүлэгч : Сар, сар, юу болсон бэ?

Сурган хүмүүжүүлэгч : Бид шөнө юу хийдэг вэ?

Сурган хүмүүжүүлэгч : Бид шөнө унтдаг, сайн байна. Бүх зүйлийг зөв хэлсэн. Степашка санаж байна. хэзээ юу хийх ёстой вэ? Залуус аа, Степашка хэзээ юу хийхээ илүү сайн санахын тулд түүнтэй тоглоом тоглоцгооё.

Тоглоом "Өдөр шөнө" (2-3 удаа тоглох)

Сурган хүмүүжүүлэгч : Одоо Степашкад хэрхэн оньсого тааж болохыг үзүүлье. Дараа нь сонс! Хэзээ болохыг та таах хэрэгтэйЭнэ нь тохиолддог : өдөр эсвэл шөнө.

1. Сар манай цонхоор харж байна,

Бяцхан хүүхдүүдийг унт гэж хэлдэггүй(шөнө)

2. Нар удаан хугацааны өмнө нуугдаж,

Гэр нь чимээгүй, харанхуй(шөнө) .

3. Нэг, хоёр, гурав, дөрөв, тав!

Явцгаая!(өдрийн цагт)

4. Үдийн цайны цаг ирлээ,

Хүүхдүүд бүгд ширээнд суув(өдрийн цагт) .

Сурган хүмүүжүүлэгч : Сайн байна, та бүх оньсого тааварлав. Дахиад нэг тоглоом тоглоцгооё.

Тоглоом« Өдрийн хэсэг »

Өглөө - бид дасгал хийдэг.

Өдөр - бид жагсаж байна.

Орой - ядарсан.

Шөнө - бид унтдаг.

Сурган хүмүүжүүлэгч : Сайн байна уу залуусаа. Хараач, таны ширээн дээр хэвтэж байгаа энэ юу вэ?

Сурган хүмүүжүүлэгч : Эдгээр нь амаргүй цонхнууд бөгөөд цонхнууд нь цаг юм. Тэд өглөө, өдөр, орой эсвэл орой болсныг харуулдаг. Гэвч тэд ажиллахгүй, хэн нэгэн тэднийг эвдсэн. Тэднийг засаад Степашка болон түүний найзуудад өгье.Сурган хүмүүжүүлэгч : Энэ юу вэ?(дөрвөлжин) Тэднийг яагаад квадрат гэж нэрлэдэг вэ, хэн санаж байна вэ?(Зөв өнцөг ба бүх талууд тэнцүү) Хэдэн квадрат вэ? Тооцоогоо хийцгээе.

Сурган хүмүүжүүлэгч : Квадратууд ямар өнгөтэй вэ?

Сурган хүмүүжүүлэгч : Шар, цагаан, цэнхэр, хар. Эдгээр квадратуудыг бидний цагийг наах хэрэгтэй бөгөөд та өглөөг илэрхийлэхийн тулд ямар өнгөөр ​​ашиглаж болох вэ? Цаг ажиллахын тулд та эдгээр квадратуудыг цаг дээр зөв наах хэрэгтэй. Таны бодлоор ямар өнгө өглөөг илэрхийлж чадах вэ?

Сурган хүмүүжүүлэгч : Цагаан, нар мандаж, бүх зүйл гэрэлтдэг. Эхний цагаан дөрвөлжин хэсгийг аваад зүүн дээд буланд наа.(хүүхдийн ажил)

Сурган хүмүүжүүлэгч : Та өдрийг ямар өнгөөр ​​дүрсэлж болох вэ?

Сурган хүмүүжүүлэгч : Өдрийн цагаар нарлаг, гэрэлтэй, гэрэлтэй. Шар дөрвөлжин авч, цагаан дөрвөлжин доогуур цагандаа наацгаая.(хүүхдийн ажил)

Сурган хүмүүжүүлэгч : Та үдшийг ямар өнгөөр ​​дүрсэлж болох вэ?

Сурган хүмүүжүүлэгч : Бид үдшийг цэнхэр өнгөөр ​​тэмдэглэх болно. Баруун доод буланд дөрвөлжин наа.(хүүхдийн ажил)

Сурган хүмүүжүүлэгч : Шөнийг ямар өнгө илэрхийлдэг вэ?

Сурган хүмүүжүүлэгч : Шөнө харанхуй байдаг тул бид шөнийг хараар тэмдэглэнэ. Хар дөрвөлжин аваад цэнхэр дөрвөлжингийн дээгүүр цаган дээрээ наацгаая.(хүүхдийн ажил)

Сурган хүмүүжүүлэгч : Тэгээд манай цагийг зассан. Одоо бид сумыг ашиглан өглөө, үдээс хойш, орой эсвэл орой хэзээ болохыг харуулж чадна.

Сурган хүмүүжүүлэгч : Цагаан гэдэг нь юу гэсэн үг вэ? .

Сурган хүмүүжүүлэгч : Өглөөний дараа юу ирэх вэ?

Сурган хүмүүжүүлэгч : Бид энэ өдрийг ямар өнгөөр ​​тэмдэглэсэн бэ?

Сурган хүмүүжүүлэгч : Өдрийн дараа юу ирэх вэ?

Сурган хүмүүжүүлэгч : Бид үдшийн хувьд ямар өнгө ашигласан бэ?

Сурган хүмүүжүүлэгч : Орой юу ирдэг вэ?

Сурган хүмүүжүүлэгч : Бид шөнө ямар өнгө ашигласан бэ?

Сурган хүмүүжүүлэгч : Сайн байна уу залуусаа! Бид ямар хөгжилтэй цонх хийсэнийг хараарай, одоо Степашка юу, хэзээ хийхээ санах болно!

Степашка : Баярлалаа залуусаа, та нар үнэхээр мундаг юмаа, бүх зүйлийг маш сонирхолтой ярьж, надад цаг хүртэл бэлэглэсэн. Одоо би найзуудтайгаа уулзах цаг боллоо. Баяртай.

(Хүүхдүүд туулайтай баяртай гэж хэлдэг)

Тусгал.

Сурган хүмүүжүүлэгч : Залуус аа, та өнөөдөр юу сурсан бэ? Танд юу таалагдсан бэ?

Боловсролын салбаруудыг нэгтгэх : танин мэдэхүйн хөгжил, ярианы хөгжил, нийгмийн болон харилцааны хөгжил.

Хөтөлбөрийн агуулга:

Математикийн анхан шатны ойлголтыг бий болгох, хүүхдүүдийг амьгүй байгалийн объектуудтай үргэлжлүүлэн танилцуулах: тэнгэр, нар, сар, одод. Цаг хугацааг нэрлэ: өглөө, үдээс хойш, орой, шөнө. Цэцэг бүхий геометрийн дүрсийг үргэлжлүүлэн танилцуул. 4 дотор тоолж сур.

Хүүхдийн яриаг хөдөлгөөнөөр хөгжүүлэх; идэвхтэй үгсийн сангаа үргэлжлүүлэн өргөжүүлэх; хийсэн зүйлийнхээ талаар ярих чадварыг хөгжүүлэх.

Найрсаг харилцаа, харилцан туслалцаа, зан үйлийн соёлыг төлөвшүүлэх.

Үйл ажиллагаа: тоглоом, харилцааны, моторт, танин мэдэхүйн болон судалгаа.

Байгууллагын хэлбэрүүд: дэд бүлэг, 8 - 10 хүн (насанд хүрэгчид, хүүхдүүдийн хамтарсан үйл ажиллагаа), хүүхдийн бие даасан үйл ажиллагаа.

Тоног төхөөрөмж:

Демо материал : өдрийн хэсэг, одод, сар, нар, тоглоом - туулайг дүрсэлсэн зургууд.

Тараах материал : цонхны загварууд.

Тайлбар толь бичгийн ажил: Өглөө, үдээс хойш, орой, шөнө гэсэн үгсийг хүүхдийн идэвхтэй толь бичигт оруулах.

Маягт:Багийн ажил.

Урьдчилсан ажил: яриа, зураг үзэх: өдөр, шөнө, өглөө, орой.

Шууд боловсролын үйл ажиллагааны явц

Хүүхдүүд бүлэгт орж, самбарын ойролцоо хагас тойрог хэлбэрээр сандал дээр сууна.

Сурган хүмүүжүүлэгч:г Инээмсэглэсэн царайд өглөөний мэнд!
Өглөөний мэнд, амьтад, шувууд!
Хүн бүр эелдэг, итгэлтэй болдог -
Өглөөний мэнд орой болтол үргэлжлэх болтугай!

Цонхоор хар - өглөө ирж байна! Өглөө болсныг яаж тодорхойлох вэ?(Хүүхдийн хариулт).

Сурган хүмүүжүүлэгч:Зөв, гэрэлтүүлдэг n ebo, энэ нь цэнхэр болж, нар манддаг. Нар мандаж, нартай хамт бидний бүх тоглоомууд мандаж, таныг тэдэнтэй тоглож эхлэхийг хүлээж байна! Зүгээр л хараарай, яагаад ч юм манай бөжин найзуудаасаа тусдаа гунигтай сууж байна. Юу болоод байгааг олж мэдье?

Сурган хүмүүжүүлэгч:бөжин, чи яагаад гунигтай, уйлаад байгаа юм бэ? Юу болов?

Бөжин:Найзууд маань шөнө алхаж, өглөө унтдаг гэж хэлсэн. Тэд оройн цагаар хичээллэдэг ч өдөр нь оройн хоол иддэг. Мөн энэ нь зөв биш гэдгийг би тэдэнд хэлж байна. Үүнийг ойлгоход тусална уу, би бүрэн андуурч байна.

ХОЁРДУГААР БАГА БҮЛГИЙН НЭГДСЭН ХИЧЭЭЛ

"ӨДРИЙН ХЭСЭГ"

нэгдүгээр зэрэглэлийн багш

AU DO "Solnyshko UMR цэцэрлэг"

Боловсролын чиглэлүүдийг нэгтгэх:

"Танин мэдэхүй" (ftskm), "Уран сайхны бүтээлч байдал" (баримал), "Харилцаа", "Нийгэмшил".

Боловсролын: хүүхдүүдийг амьгүй байгалийн объектуудтай үргэлжлүүлэн танилцуулах: тэнгэр, нар, сар, одод. Цаг хугацааг нэрлэ: өглөө, үдээс хойш, орой, шөнө.

Хөгжүүлэх: хүүхдийн яриаг хөдөлгөөнөөр хөгжүүлэх; идэвхтэй үгсийн сангаа үргэлжлүүлэн өргөжүүлэх; хийсэн зүйлийнхээ талаар ярих чадварыг хөгжүүлэх.

Боловсрол: нөхөрсөг харилцаа, харилцан туслалцаа, зан үйлийн соёлыг төлөвшүүлэх.

Материал: "Өглөө", "Өдөр", "Орой", "Шөнө" зураг. Сэдвийн зургууд (нар, од, сар). Цэнхэр картон, plasticine, plasticine хавтан, стек.

Хүүхдүүд бүлэгт орж, насанд хүрэгчидтэй мэндчилдэг.

Хичээлийн сэтгэл хөдлөлийн байдал: Залуус аа, хараарай, биднийг хол байхад бөжин яагаад ч юм гуниглаж, найзуудаасаа тусдаа суув - тоглоом. Юу болсныг олж мэдье. Лиза, туулай яагаад гунигтай байгааг асуугаарай?

Би зүгээр л найзуудтайгаа шөнө алхаж, өглөө унтдаг гэж мөрийцсөн. Тэд оройн цагаар хичээллэдэг ч өдөр нь оройн хоол иддэг. Тэгээд энэ нь буруу гэж хэлдэг. Үүнийг олоход тусална уу.

Мэдээжийн хэрэг, бид танд бага ч гэсэн туслах болно, тийм ээ, залуусаа? Өдрийн зарим хэсгийг дүрсэлсэн туулайн зургуудыг үзүүлье.

1. Хараач, энэ зураг дээр нар сэрж, толгодын араас ширтэж, тэнгэр ягаан, эрвээхэй нисч эхэлж байна. Энэ нь өдрийн аль хэсэг гэж та бодож байна вэ? Чи бид хоёр өглөө цэцэрлэгт юу хийдэг вэ?

2. Энэ зурган дээр нар аль хэдийн өндөрт, эрвээхэй нар эргэлдэж, тэнгэр цэнхэр байна. Өдрийн аль хэсэг вэ? Та бид хоёр өдөр цэцэрлэгт юу хийдэг вэ?

3. Мөн энэ зураг дээр та бид нар аль хэдийн жаргаж, үүлний цаана нуугдаж, тэнгэр олон өнгөтэй болж байгааг харж байна: хөх, голт бор, улбар шар. Өдрийн аль хэсгийг энд харуулсан гэж та бодож байна вэ? Та бид хоёр орой цэцэрлэгт юу хийдэг вэ?

4. Хараач, залуус аа, энэ зурагт тэнгэр хар хөх өнгөтэй байна. Нарны оронд тэнгэрт юу гарч ирсэн бэ? Өдрийн аль хэсэг вэ? Бид шөнө юу хийдэг вэ?

Бөжин: Залуус аа, та бүх зүйлийг хэрхэн хэлж байгаа нь маш сонирхолтой юм.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Туулай, бид оньсого тааж чадна. Залуус аа, та зөвхөн оньсого тааж зогсохгүй хариулттай зургийг олж, мольбертэнд хавсаргах хэрэгтэй.

Таавар

Бүгдийг гэрэлтүүлж, гялалзуулж, дулаацуулдаг уу? (Нар)

Зөвхөн шөнийн цагаар юу харагддаг вэ? (Одод)

Байшингийн ард, замын хажууд хагас бялуу өлгөөтэй байна. (Сар)

Сайн байна, та бүх оньсого тааварлав.

Залуус аа, туулайд өглөө нар хэрхэн манддгийг үзүүлцгээе.

Ингэж нар мандаж, өндөр, өндөр, өндөр байдаг.

Шөнөдөө нар бага, доош, доош жаргах болно.

За, за, нар инээж байна.

Тэгээд бид нарны дор аз жаргалтай амьдарч байна.

Чи бид хоёр хөгжилдөж байгаа бөгөөд туулайг хөгжилтэй байлгахын тулд түүнд маш их нарны гэрэл өгөхийг санал болгож байна. Бид нарыг юунаас гаргах вэ?

Пластилинаар хийсэн.

Бидний хуруу дуулгавартай байхын тулд бид тэдэнтэй бага зэрэг тоглох болно.

"Нар" хурууны тоглоом

Алга бол нар, хуруу нь туяа юм

Оддын загас нарны тухай дуулдаг, дэгээнүүд энэ тухай хашгирдаг.

Сэрээрэй, бяцхан туяа, гараа дулаацуулаарай.

Нар сэрээд духан дээр минь хүрэв

Энэ нь туяа цацаж, түүнийг илбэв.

Нар сэрээд хацарт минь хүрэв

Нар нүүрийг дулаацуулж, дулаацуулж, дулаацуулжээ

Бидний гар сунгаж, уруул маань инээмсэглэв!

За, хуруу чинь дуулгавартай болсон уу? Тэгээд ажилдаа орцгооё.

Хараач, залуус аа, та нарын өмнө нэг ширхэг хуванцар байна, үүнийг хоёр хэсэгт хуваах хэрэгтэй, бид үүнийг яаж хийх вэ? (стек ашиглан).

Нэг хагасаас нь бид бөмбөгийг өнхрүүлнэ - энэ нь нар байх болно, нөгөө талыг нь хэд хэдэн хэсэгт хувааж, тэдгээрээс саваа өнхрүүлнэ - эдгээр нь туяа байх болно. Залуус аа, надад хэлээч, нар хаана тусдаг вэ? (Тэнгэрт). Мөн бид нараа тэнгэрт нааж, бидний тэнгэр цэнхэр картон байх болно. Лиза, бид яагаад цэнхэр картон авсан юм бэ? (Учир нь энэ бол тэнгэрийн өнгө юм).

Ажлыг дуусгах.

Хүүхдүүд ажлыг харж байна.

Залуус аа, бид ямар гайхамшигтай нар бүтээснийг хараарай, Карина, та ямар нартай болохыг бидэнд хэлээч?

Бөжин: Та нар үнэхээр мундаг юм аа, надад бүх зүйлийг маш сонирхолтойгоор ярьж өгсөн, бас надад "Нарны туяа" өгсөн. Өдрийн цагаар тэнгэрт нар гийж, шөнө нь сар од тэнгэрт гялалзаж байдгийг одоо мартдаггүй. Өглөө босоод биеэ угааж, өглөөний цайгаа ууж, орой нь оройн хоол иддэг. Баярлалаа залуусаа, би очоод найзууддаа хэлье, тэд ч бас сонирхоно. Баяртай.