instruksi

Belilah kubus berisi huruf dan gambar untuk anak Anda. Pertama, cobalah mengajari anak Anda mengasosiasikan huruf dengan kata-kata sehari-hari yang familiar, orang yang dicintai, mainan, dan binatang. Beri nama bunyi tersebut dan ajaklah anak Anda untuk menemukan kubus dengan huruf yang sesuai. Jika dia sudah benar-benar menguasai permainan ini, tunjukkan padanya gambar lain dengan huruf yang sama. Selain kubus, poster magnet, komputer anak, kartu bergambar huruf, dan papan dengan huruf magnet akan membantu dalam mempelajari huruf.

Ulangi materi yang telah Anda pelajari terus-menerus. Bacakan puisi untuk anak Anda yang dimulai dengan huruf yang telah Anda pelajari. Sebelum tidur, tanyakan padanya huruf apa yang dia pelajari hari ini.

Kelilingi bayi Anda dengan gambar huruf. Bisa berupa poster di dinding atau sekedar guntingan siluet huruf dari karton, sprei dan pakaian berhuruf abjad, mainan lunak, kue berbentuk huruf, piring anak, magnet kulkas. Ketika seorang anak terus-menerus menjumpai benda-benda yang menggambarkan huruf, ia akan lebih cepat mengingatnya.

Agar tidak mengacaukan kepala anak Anda dengan informasi yang tidak perlu, Anda tidak boleh mempelajari nama-nama huruf alfabet; menguasai bunyinya sendiri akan memungkinkan anak belajar membaca lebih cepat di masa depan. Artinya, yang perlu diingat bukan huruf “I short”, melainkan bunyi “Y”.

Sebelumnya diyakini bahwa berkat imajinasi dan memori visual yang baik, anak akan lebih mengingat huruf-huruf yang akan diasosiasikan dengan gambar tertentu. Namun, hal ini dapat dianggap sebagai kesalahpahaman yang mendalam. Gambar serigala dan bunyi "B" tidak membangkitkan asosiasi intuitif pada seorang anak, ia belum tahu cara mengisolasi huruf pertama dari sebuah kata, jadi ketika menguasai alfabet dengan cara ini, ia perlu menggunakan huruf mekanis; menghafal, yang tidak dapat diterima dalam kasus ini. Sebaiknya gambarnya diganti dengan:
- kata seru;
- onomatopoeia;
- asosiasi.
Misalnya huruf "U" terlihat seperti pesawat terbang yang berputar-putar di udara. Dia terbang dan berkata "Oooh".

Untuk mempelajari alfabet dengan cepat bersama anak Anda, Anda perlu membiarkan anak Anda merasakan huruf-hurufnya. Dia perlu melihatnya dengan matanya sendiri, menyentuhnya dengan tangannya, mendengarkan bunyinya. Misalnya, Anda dan anak Anda dapat menggunting huruf “Zh” berbentuk kumbang, memberinya kesempatan mewarnai serangga, menggambar mata, sayap, merangkak dengan serangga, terbang mengelilingi ruangan, berdengung: “The kumbang berdengung seperti huruf “Zh.” Jika anak melakukan sesuatu sendiri, dia akan mengingatnya lebih cepat dibandingkan saat orang tuanya menunjukkan atau memberitahunya.

Anda dapat melakukan tindakan tak terduga dengan surat untuk bayi Anda. Misalnya, tuangkan pasir pada huruf “C” yang dipotong dari karton, ulangi bersama-sama: “Ayo sssss pasir pada huruf “C”. Jika, ketika mempelajari bunyi “C”, anak tidak dapat mengingatnya, maka Anda perlu melakukannya berikan petunjuk: “Ingat, kita menumpahkan pesssochek di surat itu? Seperti apa dia?" Anda juga dapat menunjukkan kepada anak itu garis besar suara yang terlupakan dengan jari Anda atau memberikan surat karton yang sama.
Anak dapat diminta untuk mengubah huruf menjadi huruf di depan cermin. Dia akan mahir dalam suara "T", "G", "F" dan lainnya. Prosesnya harus disuarakan.

Ada cukup banyak permainan untuk memantapkan pengetahuan huruf. Mereka harus dipilih dengan mempertimbangkan kepentingan anak. Misalnya, huruf angkut dengan warna berbeda pada mobil multi-warna. Atau berikan nama yang mengandung bunyi berulang, dan untuk kejelasan, tempelkan potongan kertas di atasnya yang menyorot huruf yang diinginkan.

Pertama-tama, anak harus belajar memilih suara yang diinginkan dari beberapa suara yang disarankan oleh ibu, dan baru setelah bayi berhenti melakukan kesalahan barulah ia dapat langsung memberi nama pada huruf-huruf tersebut.

Saat memilih permainan, Anda harus memperhitungkan bahwa semua suara harus menyenangkan dan menarik, maka belajar alfabet bersama anak Anda akan cepat dan mudah.

Perkembangan anak usia dini saat ini merupakan dasar dari sebagian besar metode pendidikan. Penjelasannya mudah: semakin dini seorang anak mulai belajar, semakin dalam dan kuat pengetahuannya. Namun, menjadikan pembelajaran menyenangkan bagi si kecil bisa jadi sulit. Bagaimana cara belajar alfabet dengan anak Anda?

Baca, baca dan baca lagi, maka bayi akan mau meniru Anda, tertarik, dan akan meniru. Ceritakan padanya tentang prospeknya, bahwa dalam waktu dekat dia sendiri akan bisa mengetahui apa yang tertulis di buku bersampul cerah atau di majalah warna-warni dengan gambar-gambar menarik. Saat Anda mulai melatih kemampuan menulis bayi Anda, gunakan juga imitasi. Ajaklah anak Anda untuk mengulangi gambar surat Anda. Bagi seorang anak, permainan belajar alfabet seperti itu tidak akan membosankan, tetapi akan menjadi hiburan yang menarik.

Hadirkan unsur pembelajaran pada interior kamar anak. Untuk melakukan ini, gunakan mainan huruf cerah yang terbuat dari karton atau plastik, atau alas puzzle. Saat ini, bantal huruf lembut yang dapat digunakan sesuai peruntukannya sangat populer. Mainan sederhana yang dapat digunakan untuk membuat rangkaian asosiatif juga akan membantu anak Anda mengingat alfabet. Misalnya, berikan huruf yang berbeda untuk masing-masingnya: mobil – “a”, drum – “b”, helikopter – “c”. Mereka akan membantu Anda mempelajari alfabet dan primer dengan gambar, kubus, atau kartu yang cerah. Ngomong-ngomong, mereka mudah dibuat sendiri. Cukup potong kotak dari karton dan tulis atau tempelkan huruf di atasnya.

Ada banyak sekali bantuan cemerlang yang menarik yang akan membantu Anda mempelajari alfabet bersama anak Anda. Diantaranya adalah aplikasi edukasi untuk gadget. Untuk memulai proses pembelajaran, cukup unduh aplikasinya ke ponsel atau tablet Anda dan berikan kepada anak Anda. Mode yang berbeda memperkenalkan bayi pada deskripsi huruf dan kata, pengucapannya, ilustrasi cerah menciptakan urutan visual yang berkesan, twister lidah, teka-teki dan puisi melatih diksi, perhatian, dan memori.

Tidak usah buru-buru!

Tidak mungkin seorang anak bisa belajar alfabet dengan cepat, apalagi jika ia baru berusia 2-3 tahun. Jangan paksa anak Anda untuk menghafal semua huruf sekaligus.

Satu pelajaran sebaiknya berlangsung tidak lebih dari 20-30 menit. Pindah ke informasi baru hanya setelah anak memiliki ingatan yang baik tentang huruf-huruf yang telah dia pelajari, yang, bagaimanapun, perlu diulangi terus-menerus. Anak-anak melupakan informasi dengan sangat cepat ketika informasi itu hilang dari pandangan mereka. Tinggalkan “pengingat” di rumah: alfabet yang digambar anak Anda, mainan huruf, gambar huruf.

Jangan lupa juga mengulas materi yang dibahas. Anda dapat melakukan ini sambil berjalan atau pergi ke toko.

Video tentang topik tersebut

Sumber:

• Game pengembangan kosakata

Biasanya, anak kecil menghafal teks pendek secara mekanis dengan sangat baik. Namun ketika seorang anak bersekolah, cara mempelajari materi yang diperlukan ini cepat atau lambat akan menimbulkan kesulitan dalam menghafal kurikulum sekolah. Informasi yang dimaksudkan untuk dipelajari di sekolah menengah lebih kompleks dan memerlukan pengembangan keterampilan menghafal lainnya untuk mengasimilasinya. Bagaimana cara mengajar seorang anak untuk mengasimilasi dengan benar jumlah pengetahuan yang dibutuhkan dalam waktu singkat? Berikut beberapa tip penting:

Waktu terbaik untuk menyelesaikan pekerjaan rumah sekolah adalah pada hari yang sama ketika anak menerima tugas tersebut. Faktanya, dalam hal ini, memori jangka pendek hanya bekerja pada hari pertama, setelah itu siswa dapat dengan mudah melupakan informasi yang dijelaskan atau sudah dipelajari di kelas. Agar ilmu yang diperoleh dapat terkonsolidasi, sebaiknya Anda tidak menunda mengerjakan pekerjaan rumah terlalu lama.

Materi yang perlu dipelajari harus dibagi menjadi beberapa bagian yang sama besar. Siswa akan menghafal setiap bagian secara terpisah, dengan istirahat di antara kegiatan pendidikan (waktu singkat di mana Anda dapat secara aktif bersantai, bergerak, melakukan pekerjaan fisik untuk kesenangan Anda). Dengan demikian, informasi akan jauh lebih mudah diserap dibandingkan jika Anda mencoba untuk segera menguasai semua materi yang diberikan dalam sekali duduk.

Anda juga perlu terus-menerus memantau pengaturan rutinitas harian siswa yang benar. Dianjurkan untuk mulai mengerjakan pekerjaan rumah pada waktu yang sama setiap hari, dengan waktu siang hari menjadi pilihan terbaik. Pada siang hari, materi akan diingat lebih baik, dan pada malam hari Anda hanya perlu mengulanginya satu kali jika perlu.

Tentu saja, agar seorang anak dapat dengan mudah dan cepat mengingat informasi pendidikan yang diperlukan, ia harus memahami dengan jelas maksud dari segala sesuatu yang perlu dipelajari. Kebetulan selama pelajaran seorang siswa tidak dapat mempelajari beberapa materi dan menguasainya - bantu anak Anda memahaminya di rumah. Pelajari topik yang diberikan dengan cermat dan jelaskan bagian yang tidak jelas. Sangat sulit mengingat sesuatu yang tidak jelas.

Selain itu, untuk membantu anak-anak mengingat dengan cepat dan baik, ada baiknya mengajari mereka cara bekerja dengan teks dengan benar. Seperti yang Anda ketahui, setiap orang memiliki metode menghafalnya sendiri yang lebih dekat dengannya (ada yang memerlukan gambar visual, ada yang memahami informasi lebih baik melalui pendengaran, dan sebagainya). Sesuai dengan ini, ada berbagai cara untuk bekerja dengan teks. Perkenalkan anak pada semua jenis pekerjaan dasar yang ada dengan materi pendidikan, ajari dia untuk menggunakan masing-masing pekerjaan dalam praktik, dan kemudian siswa akan secara mandiri memilih salah satu yang paling dekat dengannya dan membantunya mengatasi tugas seefektif mungkin. mungkin. Jadi, Anda dapat membaca teks beberapa kali berturut-turut untuk menghafalnya secara visual, atau membaca dan mereproduksi informasi tersebut dengan suara keras. Anda dapat membaca informasi dan menyorot ide-ide terpenting dari teks tersebut, atau membuat sketsa garis besar singkatnya di atas kertas.

Agar seorang siswa dapat menyerap materi pendidikan yang dibutuhkannya tanpa banyak usaha, maka daya ingat anak harus dilatih secara rutin. Untuk tujuan ini, Anda dapat menggunakan berbagai alat bantu khusus yang ditujukan untuk melatih memori. Materi didaktik seperti ini sangat menghibur dan menarik serta dapat menjadi waktu senggang yang bermanfaat dan menyenangkan tidak hanya bagi siswa itu sendiri, tetapi juga bagi seluruh keluarga.

Karena materi program di sekolah mungkin tidak selalu menarik, seringkali anak harus mempelajari informasi yang membosankan tanpa memahami sepenuhnya maknanya. Tentu saja cara menghafal ini tidak bisa disebut efektif. Untuk menyelamatkan anak-anak dari keharusan menjejali kurikulum sekolah, disarankan untuk mengenalkan mereka terlebih dahulu pada prinsip-prinsip menghafal sukarela. Untuk melakukan ini, Anda dapat menggunakan berbagai asosiasi. Misalnya, jika Anda perlu mengingat kata baru yang asing atau konsep abstrak, Anda dapat menemukan asosiasi yang cocok untuk kata tersebut yang menyerupai gambar yang sudah dikenal. Saat mengenal kata-kata asing, Anda dapat menggunakan konsonan (misalnya, kata bahasa Inggris look diterjemahkan sebagai "look" dan konsonan dengan "bow" dalam bahasa Rusia). Anda bahkan dapat membuat plot kecil dari kata konsonan dan terjemahannya (misalnya, dari kata di atas, buatlah seperti ini: “Saat saya memotong BAWANG, saya tidak dapat MELIHAT”).

Ajari anak Anda untuk menyorot dan mencatat hal terpenting dalam informasi yang disajikan. Untuk menghafal lebih baik, Anda dapat membuat elemen pengingat khusus, yang dengannya Anda dapat dengan mudah mengingat materi yang telah Anda pelajari. Misalnya, minta anak Anda memilih beberapa kata atau gambar yang sesuai dengan makna teks.

Salah satu unsur terpenting dalam pembelajaran dan perkembangan daya ingat pada anak adalah menghafalkan puisi. Menghafal teks dalam bentuk puisi sangat berguna dan penting untuk perkembangan mental anak dan keberhasilan belajar. Namun mengingat di sekolah proses pembelajaran puisi sering disajikan dalam bentuk tes, seperti tes lisan, maka perlu diperhatikan terlebih dahulu agar siswa berhasil menguasai informasi tersebut. Membacakan puisi bersama sekeluarga tidak hanya membantu memperlancar proses menghafalnya, tetapi juga akan menumbuhkan kecintaan terhadap puisi pada diri anak. Dari waktu ke waktu Anda dapat melakukan percakapan keluarga yang menarik, tidak hanya mendiskusikan puisi, tetapi juga biografi penulisnya. Kegiatan-kegiatan tersebut, dan yang terpenting dukungan orang tua, akan memberikan kontribusi yang sangat baik baik bagi perkembangan kemampuan mengingat secara bermakna maupun bagi perkembangan anak secara keseluruhan.
Jika seorang anak memiliki keinginan untuk membaca puisi sendiri, jika ia tertarik dengan dunia sastra, maka tidak akan ada masalah dalam menghafal karya puisi di sekolah. Selain itu, kecintaan terhadap puisi seiring berjalannya waktu bahkan dapat berkembang menjadi sesuatu yang lebih dari sekedar unsur belajar atau hobi, dan berkembang menjadi sebuah bakat. Bagaimanapun, menghafal puisi adalah salah satu cara terbaik untuk melatih ingatan Anda. Biasanya memiliki ritme yang harmonis dan rima yang tegas, puisi-puisi diserap tanpa banyak kesulitan, terutama jika orang tua belajar bersama anaknya, memilih materi yang paling menarik dan sesuai usia. Agar hafalan lebih produktif lagi, alur puisi yang dipilih perlu dibuat semenarik mungkin bagi persepsi anak, menambah lirik dan kiasan saat membaca teks. Jika mau, Anda bahkan dapat mengatur dari waktu ke waktu sesuatu seperti malam sastra keluarga, di mana setiap anggota keluarga akan membacakan puisi yang dia sukai. Bukan hanya pengembangan daya ingat saja, namun juga pengembangan diksi yang baik, benar, dan kecintaan terhadap seni.

Ingatan manusia benar-benar unik, karena memungkinkan tidak hanya mengumpulkan informasi yang diperlukan, tetapi juga menggunakannya secara produktif dalam proses aktivitas, mengumpulkan pengalaman, menggunakan pengalaman dan pengetahuan orang lain dalam berbagai situasi kehidupan. Kunci perkembangan kecerdasan yang cepat dan baik adalah adanya daya ingat yang baik. Dengan melatih daya ingat anak sejak usia dini, Anda dapat mencapai jumlah daya ingat yang cukup mengesankan, yang akan membantu Anda sukses belajar dan bekerja di masa depan. Anda dapat melatih kemampuan menghafal dengan bantuan latihan intelektual biasa - melakukan latihan yang dirancang khusus.
Salah satu latihan tersebut dapat berupa latihan berikut, yang disebut “Deskripsikan Gambarnya”. Untuk melakukan kegiatan ini bersama anak Anda, Anda perlu mengambil gambar yang familiar baginya: potongan majalah, ilustrasi buku, atau sejenisnya. Alangkah baiknya jika gambar yang digunakan menggambarkan setidaknya lima atau enam objek berbeda. Anak diharuskan mencermati gambar tersebut selama 30 detik, berusaha mengingat secara detail segala sesuatu yang ada di dalamnya. Setelah itu, Anda perlu memejamkan mata dan membayangkan terlebih dahulu gambar dari ingatan tersebut secara mental, lalu mencoba menjelaskan sedetail mungkin semua yang Anda lihat dan ingat. Setelah cerita anak selesai, gambar ditampilkan kembali dan setiap poin yang terlewat didiskusikan. Jika anak-anak dapat dengan mudah mengatasi gambar sederhana, materi visual dapat diperumit dengan menambah jumlah detail kecil, menggunakan variasi corak warna. Pada gilirannya, anak dapat membuatkan tugas serupa untuk orang tuanya, dan kegiatan tersebut akan berubah menjadi permainan keluarga yang menarik, di mana anak-anak yang memeriksa cerita orang dewasa akan menghibur, bermanfaat dan instruktif.

Foto: Sergey Nivens/Rusmediabank.ru, Dmytro Vietrov/Rusmediabank.ru, Sergey Nivens/Rusmediabank.ru, ximagination/Rusmediabank.ru, Nagy-Bagoly Ilona/Rusmediabank.ru

Anna Ponomarenko

Kita semua berbeda. Kita memandang dan memecahkan masalah secara berbeda, kita jatuh cinta dan mencintai, kita membesarkan anak secara berbeda. Mengapa sebagian anak dari orang tua sudah lancar membaca pada usia 5 tahun, sedangkan anak lainnya pada usia 7 tahun bahkan belum mengenal huruf? Siapa yang harus disalahkan - anak-anak atau orang tua? Bagaimana cara mengajar anak membaca?

Metode pengajaran

Orang tua dapat dibagi menjadi 3 kategori:

• pertama, mereka bekerja dengan anak-anak untuk memamerkan keberhasilan mereka kepada orang lain;
• kedua, mereka memikirkan bagaimana cara belajar huruf dengan anaknya sebelum menyekolahkannya.

Orang tua kategori ketiga tidak mungkin mengakui keinginan mereka untuk belajar alfabet sejak dini dengan bayinya, tetapi mereka melakukan ini agar "lepaskan ikatan tanganmu". Apa yang akan dibaca bayi - buku atau komik di situs komputer - tidak masalah, yang utama dia sibuk.

Tentu saja klasifikasi tersebut lebih merupakan lelucon bagi para orang tua, namun hampir semua ibu dan ayah harus menghadapi masalah bagaimana cara mengajar anak membaca dan membantunya belajar huruf. Bagaimana cara cepat belajar huruf bersama anak Anda dan membuat pelajarannya menyenangkan?

Jika Anda menyajikan informasi dengan cara yang menyenangkan, anak Anda akan lebih mudah mengingat nama-nama simbol tersebut.

Bantuan elektronik

Jika sebelumnya kubus dengan simbol digunakan untuk belajar - anak diperlihatkan gambar dan bunyinya diberi nama, sekarang ini akan membantu dengan cepat mengajari anak mengucapkan bunyi. "Berbicara ABC".

Permainan ini berupa tabel huruf, namun memiliki beberapa variasi.

• Sebuah layar, seperti e-book untuk dibaca, tempat Anda mengetik huruf dan membacanya dengan suara keras
  suara elektronik. Perangkat ini tidak hanya menyuarakan karakter individual, tetapi juga suku kata dan kata;
• Tabel tempat huruf disisipkan secara independen dengan menghubungkan kontak. Suara dan suku kata disuarakan. Beli model ini "Berbicara ABC" sangat sulit;
• Pilihan paling umum adalah meja dengan huruf siap pakai di tempat-tempat tertentu. Saat Anda mengklik simbol yang diinginkan, perangkat akan mengucapkannya.

Anda dapat mempelajari alfabet menggunakan komputer - program pendidikannya cukup banyak, tetapi jika Anda bertanya-tanya bagaimana cara belajar huruf dengan anak berusia 3 tahun, lebih baik jangan letakkan dia di depan komputer. Retina mata tidak cukup berkembang, dan kerlipan layar akan berdampak buruk pada kondisi alat penglihatan.

Pemodelan atau pewarnaan

Anda dapat menanamkan pada anak Anda keinginan untuk belajar alfabet sejak dini dengan membacakan buku untuknya. Tentu saja dia sendiri ingin tahu apa yang tertulis di sana.

Anak kecil akan tertarik mengingat huruf jika dipahat atau dilukis di atas simbol - anak di bawah 5 tahun belum bisa menulis dengan jelas, kemampuan motoriknya belum cukup berkembang.

Orang tua memotong simbol dari kertas dan menawarkan untuk mengecatnya, atau memahatnya dari plastisin atau tanah liat keramik - di masa depan, semua “bahan” ini akan berguna untuk menyusun suku kata. Bonus tambahannya adalah pengembangan keterampilan motorik halus.

Asosiasi

Nama-nama huruf diingat setelah asosiasi:

• rumah - D;
• bagel - HAI;
• silang - X.

Metode ini sangat tidak nyaman.

1. Menemukan objek serupa untuk seluruh alfabet cukup sulit, dan orang dewasa menggunakan kata-kata yang cocok dengan huruf pertama yang diperlukan. Anak-anak menjadi bingung: “Mengapa A adalah bangau, dan salibnya adalah X dan bukan K?”;
2. Di masa depan, sangat sulit untuk belajar memahami suku kata. Seringkali, bukan hurufnya yang diingat, tapi asosiasinya. Bagaimana orang dewasa sendiri dapat membuat sebuah kata dari bulan sabit, cincin, P dan tangga rusak -A?

Ngomong-ngomong, dalam buku pelajaran untuk anak sekolah dasar, asosiasinya berbeda: penulis bisa menyebut tangga rusak A atau E.

Aplikasi

Aplikasi juga mengembangkan keterampilan motorik halus; metode ini cocok untuk mengajar anak di atas 5 tahun - mereka seharusnya sudah menguasai cara bekerja dengan gunting. Orang tua harus membantu anak-anak mereka menggambar huruf di kertas berwarna, dan mereka sendiri harus memotongnya dengan hati-hati.

Surat juga dapat ditemukan di majalah lama, dipotong, suku kata pertama, lalu kata.

Kemampuan menulis

Bagaimana cara belajar huruf dengan anak berusia 6 tahun?

Anak prasekolah sudah bisa diajari menulis. Pelajaran “Klasik” tidak diterima - membosankan dan cepat membosankan. Ada kelemahan lain dari belajar mandiri - anak-anak diajarkan menulis menggunakan teknik pedagogis tertentu untuk mengembangkan tulisan tangan yang dapat dibaca. Artinya, bayi harus terlebih dahulu menguasai tongkat dan simpul, baru kemudian simbol huruf.

Tujuannya adalah untuk mengajarkan nama-nama huruf. Oleh karena itu, mereka bahkan tidak ditulis - mereka digambar: dengan spidol, kapur, cat - di aspal, lembaran album, dengan jari di pasir pantai.

Segala sesuatu yang digambarkan anak dinyatakan dengan jelas oleh orang tua.

Metodologi Pengajaran

Anda sebaiknya tidak langsung memaksa bayi Anda untuk menghafal seluruh alfabet. Cukup mempelajari beberapa huruf yang lebih sering digunakan terlebih dahulu, dan kemudian membentuk kata-kata darinya - jika tidak, permainannya tidak akan menarik. Yang paling umum digunakan adalah M, A, U, S, O.

• Ibu;

Ada sedikit simbol, tetapi banyak kata - akan menarik untuk dimainkan oleh bayi. Seiring kemajuannya, huruf-huruf lainnya juga dikuasai - mereka diperkenalkan saat menyusun kata.

Misalnya: “Uma. Dan jika Anda menambahkan huruf K, Anda mendapatkan nama anak beruang kartun - UMKA". Dan tunjukkan gambar dengan boneka beruang.

Ada anak-anak yang merasa lebih sulit membentuk suku kata menjadi kata-kata daripada mempelajari nama-nama individu
surat Bagi mereka, lebih baik menggambar kartu - pertama dengan huruf individual, kemudian dengan suku kata. Dengan menghafal seluruh suku kata yang terdiri dari dua huruf, mereka akan cepat belajar membentuk kata.

Vokal biasanya dikuasai terlebih dahulu, baru kemudian konsonan. Sulit untuk mengingatnya dengan telinga, terutama bagi penyandang tunarungu. Jika anak sudah menguasai teknik suku kata, maka akan lebih mudah baginya untuk mengucapkan konsonan.

Sangat penting untuk menganalisis apakah bayi memahami kata-kata yang sudah dibacanya. Jika ia mengetahui bahwa setiap kombinasi simbol huruf mempunyai arti suatu objek, tindakan atau kualitas tertentu, maka ia akan tertarik untuk belajar. Anda dapat memainkan permainan kata-objek.

Kartu disiapkan terlebih dahulu. Bayi harus menyebutkan huruf-hurufnya, membaca kata-katanya, lalu menemukan benda-benda di dalam ruangan. Pada awalnya dia mungkin akan bingung antara “MEJA” dan “KURSI”, “LAMP” dan mainan “LAMA”. Hal ini akan memeriahkan pembelajaran dan memberikan banyak kesenangan bagi “guru” dan “siswa”.

Setiap orang tua tahu bahwa puisi perlu diajarkan kepada seorang anak. Mereka membantu perkembangan memori dan ucapan. Setiap orang tua pasti ingat puisi pertama yang dihafalnya bersama anaknya. Betapa bangganya ia ketika seorang anak dengan lantang dan tegas membacakan puisi kepada kakek dan neneknya atau di pesta taman kanak-kanak. Namun terkadang perasaan tersebut bercampur dengan kenangan tidak menyenangkan yang terkait dengan proses menghafal sebuah puisi. Namun hal ini bisa dihindari. Mengetahui ciri-ciri ingatan seseorang, Anda dapat belajar puisi bersama anak Anda tanpa banyak usaha.

Jika Anda ingin anak Anda mengingat sebuah puisi, bacalah ayat tersebut dengan ekspresi dan buat anak tertarik. Ingatlah bahwa bayi hanya akan melakukan apa yang menarik baginya. Tunjukkan ketertarikan Anda pada karya tersebut, bacalah puisi tersebut, bayangkan secara gamblang alur ceritanya, cobalah merasakan segala sesuatu yang tertutur dalam puisi tersebut. Anda dapat menggunakan ekspresi wajah dan gerak tubuh. Segala cara baik untuk melibatkan anak dalam proses tersebut. Kemudian tutup bukunya dan coba ceritakan kepada anak Anda semua yang Anda baca. Ingatlah untuk menggunakan gerak tubuh dan ekspresi wajah untuk membantu anak Anda mengingat isinya. Pada saat ini, adanya keragu-raguan dan kelalaian sama sekali tidak penting. Bantu anak itu.

Buka kembali bukunya dan bacalah puisinya, berikan perhatian khusus pada bagian-bagian yang tidak dapat diingat oleh bayi. Beritahu kami bersama lagi. Kemudian biarkan anak mencoba menceritakan kisahnya sendiri. Jangan lupa untuk memuji dan menyemangati anak Anda. Dia harus merasa bahwa dia melakukan pekerjaan dengan baik, mengagumi keberhasilannya!

Setelah beberapa jam, biarkan bayi menceritakan puisi itu kepada ayahnya ketika dia pulang kerja. Jangan lupa untuk mengulangi puisi tersebut bersama anak Anda keesokan harinya. Kemudian, mungkin, anak tersebut akan mengingat puisi ini selama sisa hidupnya dan dengan senang hati akan mengajarkannya kepada bayinya - dengan cucunya.

Semoga beruntung! Ingatlah bahwa Anda perlu memilih puisi untuk anak Anda sesuai dengan usianya. Puisi pertama harus sangat sederhana, pendek, dengan kata-kata yang dikenal anak.

Sekarang anak Anda baru berada pada langkah pertama, dan dalam waktu sesingkat itu ia harus mempelajari begitu banyak hal baru, yang tidak dapat dipahami, tidak biasa, dan menarik! Semua kesuksesan masa depannya di sekolah dan kehidupan bergantung pada permulaannya.

Sangat penting untuk memikirkan apa yang akan kita lakukan pada langkah pertamanya - perhatian, keyakinan pada kekuatannya, cinta, kepercayaan, pengertiannya. Untuk melakukan ini, kita sendiri perlu tahu apa yang harus dilakukan, terbuka terhadap segala sesuatu yang baru, dan berkembang bersama anak-anak kita!

Usia yang istimewa dan penting...

…Usia seorang siswa sekolah dasar (kelas 1 hingga kelas 4) penuh dengan perubahan yang mempengaruhi seluruh kehidupan anak, kecerdasan, perilaku, dan kepribadiannya. Ada transisi dari pemikiran visual-figuratif ke verbal-logis - anak mulai berpikir bukan dalam "gambar objek" tetapi dalam "kode - kata-kata", yang jauh lebih sulit, meskipun bagi kita, orang dewasa, a hal yang biasa. Pemikiran teoretis terbentuk, yang memungkinkan pemecahan masalah berdasarkan sifat internal dan hubungan objek.

Persepsinya belum cukup terdiferensiasi, sehingga anak terkadang bingung dengan angka, huruf, atau kata yang serupa desainnya. PENTING untuk melatih kemampuan observasi anak Anda!Lihatlah benda atau lukisan, gambar di buku bersama anak Anda, analisis bersama, temukan hubungan logis antar bagian.

Memori menjadi sewenang-wenang (bahkan apa yang tidak menarik, tetapi perlu diingat) dan bermakna. Pada usia ini, memori mekanis berkembang dengan sangat baik, anak secara mekanis menghafal teks-teks pendidikan, yang menyebabkan kesulitan yang signifikan di kelas menengah. Oleh karena itu, PENTING untuk melatih daya ingat yang bermakna!Saat mengerjakan pekerjaan rumah dengan anak Anda, ajari dia untuk memecah teks menjadi bagian-bagian yang bermakna, menyusun rencana menceritakan kembali, dan mereproduksi makna sebuah paragraf dalam satu kalimat.

Perhatian pada usia ini baru mulai berkembang. Seorang siswa yang lebih muda dapat berkonsentrasi pada satu hal selama 10-20 menit. Oleh karena itu, PENTING untuk tidak menuntut dari seorang anak pada usia ini lebih dari yang dimungkinkan oleh karakteristik fisiologisnya!

Pada masa sulit inilah anak membutuhkan dukungan, kendali, dan pengertian Anda. Bagaimanapun, membaca merupakan landasan kegiatan pendidikan, yang keberhasilannya terletak pada sekolah dasar.

Aturan 1: Bunga

Tentu saja, membaca harus menjadi kegiatan yang menarik, tidak hanya dalam pembelajaran, tetapi dalam kehidupan sehari-hari anak.

Jadikan membaca sebagai keterampilan hidup bagi anak Anda. Tinggalkan dia catatan singkat, tulis surat, buat berbagai daftar: produk yang akan dibeli, barang yang harus dibawa saat mendaki, buku untuk dibaca.

Buat papan, atau cukup tempelkan selembar kertas ke lemari es, dan tinggalkan ucapan selamat hari baik, pelajaran menarik, dll.

Tawarkan kepada anak Anda sebuah teks untuk dibacakan hanya ketika Anda sudah membacakannya untuknya. Jauh lebih mudah dan menarik bagi siswa untuk membaca teks yang familiar daripada teks yang sama sekali asing. Kegembiraan mengenali apa yang Anda baca sangat membantu dalam proses meningkatkan teknik membaca Anda.

Aturan 2: Contoh positif

Anak-anak mengulangi semuanya setelah orang dewasa, meskipun tidak langsung terlihat secara lahiriah.

Kembangkan selera membaca tidak hanya pada anak Anda, tetapi juga pada diri Anda sendiri, karena ini adalah proses yang mengasyikkan tanpa henti!

Bagikan kepada anak Anda bagaimana perasaan Anda tentang membaca buku agar mereka mengerti betapa menarik dan mengasyikkannya!

Baca bersama, karena tidak ada yang mendekatkan Anda dan menginspirasi Anda untuk mencapai prestasi baru seperti aktivitas bersama dengan orang-orang terkasih!

Aturan 3: Rezim dan pelatihan

Kata “MODE” sangat berarti bagi seorang siswa sekolah dasar, tidak hanya dalam kaitannya dengan membaca dan belajar, tetapi dalam kaitannya dengan seluruh kehidupannya secara umum. Memang pada usia ini anak baru mengembangkan keterampilan pengendalian diri, jadi pertama-tama ia harus mempelajari pengalaman ini dari luar, sebagai kendali kepedulian Anda, dan kemudian mengubahnya menjadi rutinitas internalnya.

Pilih waktu yang nyaman di siang hari untuk melatih teknik membaca Anda. 10-15 menit sehari sudah cukup untuk ini. Dengan cara ini Anda akan mengembangkan kebiasaan membaca setiap hari pada anak Anda.

Gunakan berbagai latihan untuk melatih kecepatan, mengembangkan pernapasan, dan intonasi. Jadilah kreatif dan buat prosesnya menyenangkan bagi Anda berdua.

Latihan “Kurcaci-Raksasa”

Membaca dengan cara yang berbeda. Pertama, bacalah satu bagian teks dengan gembira, lalu bacalah dengan sedih. Seolah-olah Anda sedang membaca di lapangan besar yang ramai (dengan suara keras dan angkuh), lalu seolah-olah Anda sedang menyampaikan pesan rahasia kepada seseorang (dalam bisikan dengan intonasi seorang konspirator). Ubah teks dan peran.

Membaca sekaligus

Bacalah sambil menghembuskan napas. Catat berapa banyak kata yang dibaca anak untuk pertama kali. Minta dia untuk membaca bagian yang sama lagi sambil menghembuskan napas dan lihat berapa banyak lagi kata yang dia baca kali ini. Ubah bagiannya dan ulangi latihan ini beberapa kali.

Latihan “Lempar Takik”

Anak itu meletakkan tangannya di atas lutut dan mulai membacakan teks dengan lantang atas perintah “Lempar”. Ketika perintah “Notch” terdengar, pembaca mengangkat kepala dari buku, memejamkan mata dan beristirahat selama beberapa detik, dengan tangan tetap di atas lutut. Atas perintah “Lempar”, anak harus menemukan dengan matanya tempat di mana dia berhenti dan melanjutkan membaca dengan suara keras. Latihan ini bisa berlangsung sekitar 5 menit.

Latihan "Petir"

Maknanya adalah bergantian membaca dalam mode nyaman dengan membaca dengan kecepatan maksimum yang dapat diakses oleh anak, membaca dalam hati dan membaca dengan suara keras. Transisi ke membaca dalam mode paling cepat dilakukan atas perintah guru “Petir!” dan berlangsung dari 20 detik /di awal/ hingga 2 menit /setelah menguasai latihan/.

Latihan untuk pengembangan memori “Bermain pertandingan”

Lemparkan 5 korek api ke atas meja dan dalam beberapa detik ingat lokasinya. Setelah itu, tutupi korek api tersebut dengan selembar kertas tidak transparan dan mintalah anak membuat gambar yang sama dengan menggunakan 5 korek api lainnya.

"Menguping"

Ketika seorang anak menonton film kartun di TV, mintalah dia untuk menghafal cuplikan singkat dialog antar tokoh, kemudian memperbanyaknya dengan menjaga intonasi dan ekspresi wajah.

Habiskan waktu bersama anak Anda dengan cara yang membawa kegembiraan bagi Anda berdua, jalin ritual bersama yang tidak hanya mendatangkan kesenangan, tetapi juga mengembangkan kemampuan anak Anda, diskusikan dengannya apa yang terjadi di sekitarnya. Gunakan kesempatan kecil sekalipun untuk berbicara dengan anak Anda tentang dunia di sekitarnya, hukum-hukumnya, keajaiban yang menakjubkan, karena apa yang telah lama diketahui orang dewasa, baru mulai ia temukan. Pada saat-saat seperti itu, anak merasakan pentingnya dirinya di dunia ini, rasa percaya diri berkembang, yang merupakan kunci pembelajaran yang baik dan kehidupan yang bahagia!

Anda dapat menemukan informasi lebih berguna dan penting jika Anda mendaftar untuk seminar parenting kami yang akan datang. Di sini kami akan memberi tahu Anda:

tentang ciri-ciri anak usia sekolah

tentang latihan menarik untuk mengembangkan keterampilan membaca

cara membangkitkan minat membaca anak

Kami dengan senang hati membantu Anda dan tahu cara melakukannya!