Σινεγκούμποβα Όλγα

Το Origami από κύκλους είναι μια πολύ συναρπαστική δραστηριότητα. Τα αποτελέσματα είναι πολύ όμορφες συνθέσεις. Τα παιδιά της προσχολικής ηλικίας μπορούν εύκολα να αντιμετωπίσουν την κατασκευή τέτοιων χειροτεχνιών.

Σκοπός:χειροποίητη καρτ ποστάλ, δώρο, εσωτερική διακόσμηση.

Στόχος:μεταφορά προσωπικής επαγγελματικής εμπειρίας στον τομέα των δημιουργικών και διδακτικών δραστηριοτήτων.

Καθήκοντα:

Δημιουργήστε μια ιδέα για την κατασκευή λουλουδιών από έναν κύκλο χρησιμοποιώντας την τεχνική origami.

Ενστάλαξη ενδιαφέροντος για την κατασκευή λουλουδιών από στρογγυλά κενά χρησιμοποιώντας την τεχνική origami.

Στα μαθήματα για παιδιά, η ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων και δεξιοτήτων στην εργασία με την τεχνική origami από έναν κύκλο.

Ανάπτυξη ατομικών κλίσεων και δημιουργικών ικανοτήτων.

Απαιτούμενο υλικό:

Έγχρωμο χαρτί μονής όψης.

Ψαλίδι;

Στρογγυλό στένσιλ?

Απλό μολύβι?

Βήμα-βήμα διαδικασία παραγωγής:

1. Για τη χειροτεχνία, πάρτε χρωματιστό χαρτί μονής όψης. Πήραμε το γυαλιστερό. Περιγράφουμε ένα στρογγυλό στένσιλ. Κόψτε οκτώ ίδιους κύκλους. Τα παιδιά το αντιμετωπίζουν πολύ εύκολα.

2. Διπλώστε τον κύκλο στη μέση και μετά ξανά στη μέση. Ξεδιπλώνουμε τον κύκλο και παίρνουμε τις προβλεπόμενες γραμμές δίπλωσης.

3. Λυγίστε αριστερά και δεξιά στο κάτω μέρος του κύκλου (δείτε τις φωτογραφίες).

4. Τώρα πρέπει να γυρίσετε τον κύκλο με την πίσω χρωματιστή πλευρά στραμμένη προς εσάς και να διπλώσετε τη δεξιά πλευρά προς τη μέση και μετά την αριστερή. Το αποτέλεσμα είναι μια βασική φιγούρα origami φτιαγμένη από κύκλους.

5. Διπλώστε κάθε έναν από τους οκτώ κομμένους κύκλους με τον ίδιο τρόπο. Αυτά είναι πέταλα λουλουδιών.

6. Κόψτε έναν κύκλο ίδιας διαμέτρου από χαρτί. Βρίσκουμε το κέντρο.

7. Κολλήστε τα πέταλα. Κάθε πέταλο πρέπει να βρίσκεται δίπλα στο προηγούμενο, δεν πρέπει να υπάρχουν κενά μεταξύ τους.

8. Κολλήστε και τα οκτώ πέταλα. Το αποτέλεσμα ήταν ένα λουλούδι φτιαγμένο από κύκλους χρησιμοποιώντας την τεχνική origami.

9. Στην εργασία μας, κολλήσαμε έναν λευκό κύκλο στη μέση του λουλουδιού, κολλήσαμε ολόκληρο το λουλούδι σε λευκό χαρτί και με ψαλίδι κόψαμε το χαρτί μισό εκατοστό πιο μακριά από την άκρη των πετάλων για να δημιουργήσουμε μια αντίθετη άκρη. Το λουλούδι είναι έτοιμο!

10. Μπορείτε να φτιάξετε δύο πανομοιότυπα λουλούδια, να βάλετε μέσα ένα ξυλάκι και να τα κολλήσετε μεταξύ τους.

Εργασίες παιδιών της προπαρασκευαστικής ομάδας.

Δημοσιεύσεις με θέμα:

Σύμφωνα με τον αρχαίο ελληνικό μύθο, ο Προμηθέας έκλεψε την ουράνια φωτιά στον Όλυμπο. Ενώ το μετέφερε στους ανθρώπους, ένα λαμπερό επτάχρωμο ουράνιο τόξο άστραψε. Δεν το κάνει.

Γεια σας, αγαπητοί φίλοι, συνάδελφοι! Σας παρουσιάζω ένα master class για την κατασκευή όμορφων και εύκολων νιφάδων χιονιού από κύκλους. Χαρτί.

Ο χειμώνας φτάνει στο τέλος του και η φύση σύντομα θα ξυπνήσει. Πόσο λαχταρώ τη ζεστασιά και τον ήλιο. Ήταν ένας σκληρός χειμώνας στην περιοχή μας φέτος.

Γεια σας αγαπητοί συνάδελφοι, φίλοι και καλεσμένοι του blog μου! Παρουσιάζω στην προσοχή σας ένα master class origami "Butterfly" για αρχάριους.

Το παιχνίδι είναι μια από τις πιο σημαντικές μεθόδους εργασίας με παιδιά προσχολικής ηλικίας. Η μέθοδος διδασκαλίας του παιχνιδιού βοηθά στη δημιουργία ενδιαφερόμενων μαθητών.

Καθήκοντα: συνεχίστε να εργάζεστε με το τετράγωνο, ενοποιήστε τις τεχνικές αναδίπλωσης. μάθετε να εργάζεστε κατά μήκος των γραμμών, να αναπτύξετε λεπτές κινητικές δεξιότητες, φαντασία, φαντασία.

Τρία μαθήματα για ένα θέμα

Πρώτο μάθημα

Ας εξετάσουμε το μάθημα που δίδαξε η Elena MUKHINA, Σότσι. Ο δάσκαλος δίνει μεγάλη προσοχή στην ανάπτυξη των πνευματικών ικανοτήτων των παιδιών: την ικανότητα να παρατηρούν, να αναλύουν μια εικόνα και να καταρτίζουν ένα σχέδιο δράσης. Οι σωστά διατυπωμένες ερωτήσεις από τον δάσκαλο επιτρέπουν στα παιδιά να ανακαλύψουν διάφορες τεχνολογικές τεχνικές ήδη στην 1η τάξη (δώστε προσοχή στους δύο τρόπους απόκτησης κύκλων για το Cheburashka, που προτείνουν οι μαθητές). Ο δάσκαλος χρησιμοποιεί επίσης μια τυπική εργασία "Zank" σε αυτό το μάθημα: βρείτε την "επιπλέον" εικόνα. Η ολοκλήρωση αυτής της εργασίας επιτρέπει στα παιδιά να δουν λεπτομέρειες που δεν είχαν παρατηρήσει πριν. Η εργασία των μαθητών αυτής της τάξης είναι εξαιρετικά παραγωγική, ακριβής και τακτοποιημένη.

Θέμα.«Μοντελοποίηση σε αεροπλάνο. Εφαρμογή από κύκλους."

Εξοπλισμός.

ΚΑΤΑ ΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ

Δάσκαλος.Ανοίξτε τα σχολικά σας βιβλία στις σελίδες 50-51.

Τα παιδιά ανοίγουν τα σχολικά βιβλία.

U.Δείτε τις φωτογραφίες. Ποια γεωμετρικά σχήματα χρησιμοποιούνται εδώ;

Σάσα.Εδώ όλα τα ζώα είναι φτιαγμένα από κύκλους.

U.Εντάξει, πόσους διαφορετικούς κύκλους πρέπει να κάνετε για την Cheburashka;

Denis.Τρεις κύκλοι για το κεφάλι με αυτιά, ένας κύκλος για το σώμα και άλλοι μισοί κύκλοι για τα πόδια.

U.Πόσοι ολόκληροι κύκλοι θα χρειαστούν για τα πόδια;

Μίσα.Δύο ακόμη κύκλοι, γιατί για τα πόδια οι κύκλοι διπλώθηκαν στη μέση και κόπηκαν.

Τα παιδιά δεν έχουν αντίρρηση.

U.Παιδιά, γιατί νομίζετε ότι υπάρχει ένα βέλος που μας προσκαλεί στη Σορανίτσα 79;

Άνυα.Μάλλον υπάρχουν κύκλοι που πρέπει να κοπούν.

Όλεγκ.Και κοιτάξτε αυτή τη σελίδα. Δεν υπάρχουν κύκλοι εδώ, μόνο το πρόσωπο του Cheburashka.

U.Έτσι, θα κόψετε το πρόσωπο από το σχολικό βιβλίο, αλλά πόσους κύκλους χρειάζεστε για να κόψετε από καφέ χαρτί;

Λαούρα.Πέντε γύροι.

U.Ευχαριστώ! Πώς μπορείτε να βεβαιωθείτε ότι όλοι αυτοί οι κύκλοι έχουν το ίδιο μέγεθος;

Γιανα.Πρέπει να εντοπίσετε αυτό το κεφάλι αντί για ένα στένσιλ.

Ksyusha.Εάν το κάνετε αυτό, θα λερωθεί γύρω από τις άκρες με ένα μολύβι. Είναι καλύτερα να κυκλώνουμε την τρύπα που θα παραμείνει στο σχολικό βιβλίο όταν κόψουμε το κεφάλι. Αυτό θα είναι το πρότυπό μας.

Βάνια.Ναι, τότε όλοι οι κύκλοι θα είναι ακριβώς ίδιοι. Το μόνο που μένει είναι να τα κόψουμε, να τα απλώσουμε και να τα κολλήσουμε.

U.Παιδιά, μιλάμε για το πώς να φτιάξετε το Cheburashka από κύκλους, αλλά δεν έχουμε πει τίποτα για το άτομο που το εφηύρε. Πώς ονομάζεται ο συγγραφέας του βιβλίου για την Cheburashka;

Nastya.Αυτό το βιβλίο γράφτηκε από τον Eduard Uspensky. Λέγεται «Ο Κροκόδειλος Γκένα και οι φίλοι του». Μου αρέσει πολύ αυτή, και το καρτούν επίσης.

U.Ο Έντουαρντ Ουσπένσκι έγραψε πολλά ακόμη υπέροχα βιβλία. Ποιες γνωρίζετε;

Αλένα Λ.«Θείος Φιόντορ, Σκύλος και Γάτα» και «Σχετικά με τη Βέρα και την Ανφίσα». Αυτή η μαϊμού Anfisa είναι τόσο αστεία!

Nastya.Διαβάζω επίσης Σχολή Κλόουν.

Χριστίνα.Χρειάζεστε έναν μεγάλο κύκλο για το σώμα του ελέφαντα, δύο μικρότερους για το κεφάλι και το αυτί και τέσσερις ακόμη μικρούς κύκλους για τον κορμό και τα πόδια.

Ksyusha.Και επίσης ένας μικρός λευκός κύκλος και ένας ακόμη μικρότερος μαύρος κύκλος για το μάτι. Και η ουρά πρέπει να κολληθεί.

U.Ευχαριστώ! Εάν οι λεπτομέρειες είναι μικρές και σας είναι δύσκολο να τις κόψετε, τότε μπορείτε να τις γεμίσετε με ένα μαρκαδόρο, για παράδειγμα, την ουρά ή το φρύδι ενός ελέφαντα. Ποιοι κύκλοι θα χρειαστούν για την επόμενη εικόνα;

Ιγκόρ.Πρέπει να κόψετε το έτοιμο ρύγχος από τη σελίδα 79 και στη συνέχεια να κυκλώσετε και να κόψετε δύο παρόμοιους κύκλους για τα πόδια και την ουρά του σκίουρου. Και το μισό του κύκλου θα παραμείνει επιπλέον, σωστά;

Denis.Τι θα λέγατε για «έξτρα»; Από τι είναι φτιαγμένα τα αυτιά;

Ιγκόρ.Δεν γνωρίζω. Όχι όμως από τα μισά του κύκλου!

Denis.Μόνο από το μισό που για κάποιο λόγο αποδείχτηκε έξτρα για σένα. Διπλώθηκε ξανά στη μέση και κόπηκε. Αποδείχθηκε ότι ήταν δύο αυτιά.

Τα παιδιά δεν έχουν αντίρρηση.

U.Πρόστιμο! Εδώ είναι ένα πιο δύσκολο έργο για εσάς. Ποιοι κύκλοι θα χρειαστούν για την επόμενη εικόνα;

Μπέλα.Το ροζ ψάρι είναι φτιαγμένο από έναν μεγάλο κύκλο και δύο μικρά, τα οποία κόπηκαν και έγιναν τέσσερα μισά για ουρά και πτερύγια. Έκοψαν επίσης τα μάτια και σχεδίασαν στόμα και μύτη.

Ιγκόρ.Και το πορτοκαλόψαρο είναι πολύ πιο δύσκολο να το φτιάξεις. Το σώμα της είναι φτιαγμένο από μισό κύκλο σαν ροζ ψάρι και το δεύτερο μέρος του σώματός της είναι φτιαγμένο από μισό μικρότερο κύκλο. Η ουρά και τα πτερύγια της είναι φτιαγμένα από τρία μισά μικρούς κύκλους. Και έκοψαν και ένα μάτι από χαρτί. Τώρα θα μετρήσω... Ναι, το μόνο που χρειάζεστε είναι ένας μεγάλος κύκλος, ένας μεσαίος και δύο μικροί. Και θα υπάρχουν ακόμα τρία επιπλέον μισά διαφορετικών μεγεθών. Λοιπόν, πες μου ότι δεν περιττεύουν!

Denis.Όχι, εδώ είναι πραγματικά περιττά. Υπάρχουν ακόμα βότσαλα στο ενυδρείο από δύο μικρούς κύκλους: έναν ολόκληρο και δύο μισούς. Τώρα τα έχουμε τακτοποιήσει όλα.

Ksyusha.Αλλά δεν είναι μόνο αυτό! Ξέχασες το ίδιο το ενυδρείο. Φτιάχνεται επίσης από τον μεγαλύτερο κύκλο. Η κορυφή αυτού του κύκλου κόπηκε και έγινε βάση για το ενυδρείο. Και ζωγραφίσαμε και φυσαλίδες στο ενυδρείο. Τώρα, φαίνεται, αυτό είναι όλο.

U.Καταλάβαμε γρήγορα τις φωτογραφίες! Προσπαθήστε τώρα να βρείτε την «επιπλέον» εικόνα σε αυτή τη σελίδα.

Παύση. Τα παιδιά σκέφτονται.

Μπέλα.Μου φαίνεται ότι δεν υπάρχει τίποτα «έξτρα» εδώ, γιατί όλες οι φιγούρες είναι φτιαγμένες από κύκλους.

Άνυα.Αλλά νομίζω ότι υπάρχουν «έξτρα» ψάρια εδώ, γιατί όλα τα ζώα ζουν στη στεριά και ζουν στο νερό.

Μάσα.Όχι, υπάρχουν δύο «έξτρα» φιγούρες εδώ: η Cheburashka και ο σκίουρος. Αυτό συμβαίνει επειδή τα πρόσωπά τους έχουν ήδη σχεδιαστεί εκ των προτέρων, αλλά σε άλλες εικόνες πρέπει να τα σχεδιάσετε μόνοι σας.

Denis.Δύο εικόνες ταυτόχρονα δεν είναι ποτέ «περιττές».

Nastya.Νομίζω ότι η Cheburashka είναι η «έξτρα» εδώ.

U.Γιατί;

Nastya.Και αποτελείται από πανομοιότυπους κύκλους, και όλες οι άλλες εικόνες αποτελούνται από κύκλους διαφορετικών μεγεθών.

Τα παιδιά συμφωνούν.

U.Ναι, η Cheburashka διαφέρει από τις άλλες εικόνες στο ότι αποτελείται από κύκλους ίδιου μεγέθους.

Denis.Και υπάρχει επίσης ένας "επιπλέον" σκίουρος, επειδή όλες οι εικόνες είναι φτιαγμένες από κύκλους και μισά, και ο κύκλος του σκίουρου για τα αυτιά κόπηκε σε τέσσερα μέρη.

Ιγκόρ.Λοιπόν, τα ψάρια είναι «περιττά».

Η Αλυόνα.Επειδή ζουν στο νερό, σωστά;

Ιγκόρ.Όχι, γιατί όταν κάναμε άλλες εικόνες, χρησιμοποιούσαμε όλα τα μέρη των κύκλων, αλλά εδώ τα τρία μισά αποδείχτηκαν περιττά.

Ksyusha.Και υπάρχουν και «έξτρα» ψάρια, γιατί κόβουμε τους κύκλους σε ίσα μέρη παντού, αλλά εδώ, όταν φτιάξαμε το ενυδρείο, κόψαμε πολύ λιγότερο από τον μισό κύκλο.

Όλοι οι μαθητές έχουν εκφράσει τη γνώμη τους και δεν υπάρχουν άλλοι που θέλουν να μιλήσουν.

U.Μπράβο, δεν περίμενα καν ότι θα βρείτε τόσους πολλούς λόγους για τους οποίους αυτή ή εκείνη η εικόνα είναι «περιττή». Και τώρα μπορείς να πιάσεις δουλειά. Εάν θέλετε, μπορείτε να φτιάξετε τις εικόνες που προτείνονται στη σελίδα 51 ή να δημιουργήσετε τις δικές σας. Αν χρειάζεστε κυκλικά στένσιλ διαφορετικών μεγεθών, μπορείτε να τα προμηθευτείτε από το γραφείο μου.

Τα παιδιά κάνουν εικόνες. Πολλοί ασχολήθηκαν με κυκλικές εφαρμογές, η κατασκευή των οποίων δεν καλύφθηκε στην τάξη. Μερικοί άνθρωποι καταφέρνουν να συμπληρώσουν δύο ή τρεις αιτήσεις ανά μάθημα.

Μάθημα δεύτερο

Ο κύριος στόχος του επόμενου μαθήματος είναι να βοηθήσει τα παιδιά να κατανοήσουν τα μέσα καλλιτεχνικής έκφρασης. Πράγματι, γιατί η μία εικόνα φαίνεται χαρούμενη και η άλλη λυπημένη; Πώς να μάθετε να απεικονίζετε τον χαρακτήρα και τη διάθεση ενός ήρωα; Πώς να μεταφέρετε τη δυναμική της κίνησης - τρέξιμο, πτήση; Η Irina KASILNIKOVA, δασκάλα από τη Μόσχα, πιστεύει ότι τέτοιες διαφορετικές εργασίες, όπως αποδεικνύεται, μπορούν να λυθούν στην τάξη εάν ο δάσκαλος (επαγγελματίας εμψυχωτής) βοηθήσει τα παιδιά να δημιουργήσουν συναισθηματικά έργα στα οποία μπορούν να εκφράσουν τον εσωτερικό κόσμο και την ατομικότητά τους.

Θέμα."Απλίκ από κύκλους."

Εξοπλισμός.Εγχειρίδιο «Έξυπνα Χέρια» (1η τάξη, συγγραφέας N. A. Tsirulik, T. N. Prosnyakova).

ΘΡΑΜΑ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

Δάσκαλος.Κοιτάξτε την εικόνα του ελέφαντα στη σελίδα 50. Πιστεύετε ότι είναι χαρούμενος ή λυπημένος;

Παιδιά.Λυπημένος.

U.Με ποια σημάδια το προσδιορίσατε;

Τα παιδιά απαντούν και ο δάσκαλος λυγίζει τα δάχτυλά του.

ΡΕ.Το κεφάλι είναι κάτω.
— Η ουρά κρέμεται.

- Κάτω κορμός.
- Τα μάτια κοιτάζουν προς τα κάτω.

Μερικά παιδιά βρίσκουν ακόμη και το χρώμα λυπηρό.

U.Πώς να φτιάξετε τη διάθεση ενός λυπημένου μωρού ελέφαντα;

ΡΕ.Πρέπει να τα κάνετε όλα αντίστροφα, δηλαδή να σηκώσετε το κεφάλι, τον κορμό, τα μάτια, την ουρά και μπορείτε ακόμη και να αλλάξετε το χρώμα. Μπορείτε επίσης να προσθέσετε τον ήλιο, να δώσετε στον ελέφαντα παιχνίδια και να τον συστήσετε σε φίλους.

"Ελέφαντας στο τσίρκο"

U.Τώρα ας δούμε πώς φτιάχνεται η φιγούρα γάτας. Πόσοι κύκλοι χρειάζονται για αυτό το έργο και ποιοι;

ΡΕ.Τρεις μικροί κύκλοι και μισός μεγάλος.

U.Πού πρέπει να βάλουμε το άλλο μισό του μεγάλου κύκλου;

Τα παιδιά προσφέρουν επιλογές για «Σκύλος κάτω από μια ομπρέλα».

U.Δείτε τη σελίδα 51. Τι μπορείτε να πείτε για το να κάνετε απλικέ τη στρουθοκάμηλο, το λουλούδι και την πεταλούδα;

ΡΕ.Αυτό δεν είναι απλώς ένα απλικέ, αλλά ένα απλικέ συνδυασμένο με ένα σχέδιο.

U.Τι θα κάνουμε πρώτα - να κολλήσουμε ή να σχεδιάσουμε;

ΡΕ.Για μια στρουθοκάμηλο, κολλήστε πρώτα, αλλά για μια πεταλούδα και ένα λουλούδι, είναι καλύτερα να σχεδιάσετε πρώτα.

U.Είναι δυνατόν να κάνουμε ένα μωρό στρουθοκαμήλου να «μιλήσει»;

Πώς να φτιάξετε μια στρουθοκάμηλο που τρέχει;

Είναι δυνατόν να χρησιμοποιήσετε τα ίδια μέρη για να φτιάξετε ένα λουλούδι που δεν έχει ακόμη ανοίξει πλήρως ή κλείνει τη νύχτα;

U.Τι είναι ασυνήθιστο για τις χειροτεχνίες «Κουκουβάγια» και «Πασκαλίτσα»;

ΡΕ.Τα φτερά τους είναι φτιαγμένα από πολύχρωμο χαρτί - με καρό σχέδια και πουά.

U.Θα μπορούσατε να κάνετε έναν μπούφο να πετάει και μια πασχαλίτσα να διπλώνει τα φτερά της;

Τα παιδιά εφαρμόζουν τις ιδέες που εκφράζονται στα έργα τους και συνθέτουν συνθέσεις, για παράδειγμα, «Μια πεταλούδα που πετά σε ένα λουλούδι», «Τα πουλιά έγιναν φίλοι».

Μάθημα τρίτο

Θέμα."Απλίκ από κύκλους."

Εξοπλισμός.Σχολικό βιβλίο Smart Hands, 1η τάξη, (συγγραφέας N. A. Tsirulik, T. N. Prosnyakova); δείγματα εφαρμογών: μαϊμού, δεινόσαυρος, χταπόδι, καμηλοπάρδαλη, τσαγιέρα, κύπελλο και πιατάκι. κάρτες με τις λέξεις "επιλέξτε μια βάση", "επιλέξτε ένα χρώμα", "κόψτε σύμφωνα με ένα πρότυπο", "κόλλα σε μια βάση" μοτίβα κύκλου? έκθεση μυθοπλασίας και επιστημονικής λογοτεχνίας· μουσική φυσική αγωγή; ηχογράφηση του τραγουδιού "Zoo"? ΑΠΑΛΗ ΜΟΥΣΙΚΗ; αφίσες «Πόσο όμορφος είναι αυτός ο κόσμος», «Ο αστείος ζωολογικός κήπος μας».

Κατά τη διάρκεια του μαθήματος, τα θρανία συνδέονται ανά δύο. Τέσσερις μαθητές κάθονται σε αυτά τα μεγάλα τραπέζια τα παιδιά εργάζονται σε μικρές ομάδες. Αυτό είναι πολύ βολικό τόσο για συλλογική όσο και για ατομική εργασία. Τα παιδιά μπορούν να ανταλλάξουν υλικά και εργαλεία και να συζητήσουν την πρόοδο της εργασίας. Κατά τη διάρκεια του μαθήματος, ο δάσκαλος αρχικά βοηθά τα παιδιά να κατανοήσουν τη νέα τεχνολογία συζητώντας μαζί τους τις εικόνες που προτείνονται στο βιβλίο και στη συνέχεια τους παρέχει την ευκαιρία για ανεξάρτητη δημιουργικότητα.
Εκτός από τους χαρακτήρες που απεικονίζονται στο σχολικό βιβλίο, έγιναν τα εξής: μια χελώνα, ένας κροκόδειλος, ένας δεινόσαυρος, αρκετές αρκούδες, ένα χταπόδι και πολλά άλλα.

ΚΑΤΑ ΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ

I. Εισαγωγική συνομιλία

Δάσκαλος.Παιδιά, έχετε πάει στο ζωολογικό κήπο;

Παιδιά.Ναί!

U.Πες μας ποιον είδες εκεί;

ΡΕ.Ελέφαντας.
- Καμηλοπάρδαλη.
- Θυμάμαι τη μαϊμού.

- Και μου άρεσε ο γάιδαρος.

U.Μπράβο! Γνωρίζετε καλά τους κατοίκους του ζωολογικού κήπου. Ξέρετε γιατί ο ζωολογικός κήπος ονομάστηκε «ζωολογικός κήπος»;

Τα παιδιά σκέφτηκαν.

U.Αποδεικνύεται ότι στη λέξη ΖΩΟΛΟΓΙΚΟΣ ΚΗΠΟΣδύο λέξεις ήταν κρυμμένες. Ακούστε ξανά αυτή τη λέξη: ζωολογικός κήπος. Έχει ακούσει κανείς μια λέξη που του είναι γνωστή;

ΡΕ.Σε μία λέξη ΖΩΟΛΟΓΙΚΟΣ ΚΗΠΟΣκρυμμένη λέξη ένα πάρκο.

U.Σωστά. Αυτή η λέξη είναι πολύ γνωστή σε εσάς. Ποιος άκουσε άλλη λέξη;

ρε(αβέβαιος). Αλλη λέξη - ΖΩΟΛΟΓΙΚΟΣ ΚΗΠΟΣ.

U.Απολύτως σωστό. Τι σημαίνει αυτή η λέξη;

Τα παιδιά δυσκολεύονται να απαντήσουν.

U.Λέξη ΖΩΟΛΟΓΙΚΟΣ ΚΗΠΟΣπροέρχεται από την ελληνική λέξη "zoon", που μεταφράζεται ως "ζώο". Αυτό σημαίνει ότι ένας ζωολογικός κήπος μπορεί να ονομαστεί «πάρκο ζώων» με άλλο τρόπο. Ξέρετε γιατί οι άνθρωποι δημιούργησαν ζωολογικούς κήπους;

ΡΕ.Ο ζωολογικός κήπος φιλοξενεί ζώα που ζουν σε άλλες χώρες. Μπορούμε να τα δούμε.
— Υπάρχουν ζώα στο ζωολογικό κήπο που βρίσκονται και στα δάση μας.
— Μικρά που μένουν χωρίς γονείς καταλήγουν στο ζωολογικό κήπο. Χωρίς ανθρώπινη βοήθεια, μπορεί να πεθάνουν.

U.Παιδιά, θέλετε να επισκεφτείτε τον ζωολογικό κήπο σήμερα;

ΡΕ.Ναί!

U.Θα δημιουργήσουμε τον δικό μας ζωολογικό κήπο και θα τοποθετήσουμε σε αυτόν ζώα που θα φτιάξουμε με τα χεράκια μας. Μόνο που ο ζωολογικός κήπος δεν θα είναι αρκετά συνηθισμένος. Και θα βάλουμε μέσα ζώα που δεν είναι καθόλου συνηθισμένα. Ίσως και αυτά που δεν υπάρχουν στον πλανήτη μας. Όλα θα εξαρτηθούν από τη φαντασία σας.

Ο δάσκαλος ανοίγει τον πίνακα: «Ο αστείος ζωολογικός μας κήπος».

Και το σχολικό μας βιβλίο, που περιέχει τόσες ενδιαφέρουσες ιδέες, θα μας βοηθήσει.

II. Εργασία με το σχολικό βιβλίο

U.Δείτε πόσα διαφορετικά ζώα βλέπουμε εδώ! Μπορούμε να τους δούμε όλους στη φύση;

ΡΕ.Ο Cheburashka είναι ένας ήρωας παραμυθιού. Εφευρέθηκε από τον συγγραφέα Έντουαρντ Ουσπένσκι.

U.Αλλά εσείς και εγώ συμφωνήσαμε ότι δεν θα έχουμε έναν πολύ συνηθισμένο ζωολογικό κήπο, πράγμα που σημαίνει ότι τόσο τα παραμυθένια ζώα όσο και εκείνα τα ζώα που δεν βρίσκονται πλέον στον πλανήτη μας μπορούν να ζουν σε αυτόν.

Ο δάσκαλος κρεμάει στον πίνακα το απλικέ «Δινόσαυρος».

— Από ποια γεωμετρικά σχήματα είναι φτιαγμένα τα ζώα;

ΡΕ.Όλα τα ζώα είναι φτιαγμένα από κύκλους.

U.Μαντέψατε πολύ σωστά το θέμα του μαθήματός μας. Ας το διαβάσουμε στο ρεφρέν. Στο σχολικό βιβλίο είναι γραμμένο με μπλε γράμματα.

ρε(ανάγνωση). Κύκλος απλικέ.

U.Κοιτάξτε την απλικέ Cheburashka. Ποιος μάντεψε πόσους κύκλους θα χρειαζόταν για να το κάνει;

Ακούγονται οι επιλογές απάντησης.

-Πρόστιμο. Ας το καταλάβουμε. Το κεφάλι, το σώμα, τα αυτιά, τα μάτια είναι κύκλοι. Λοιπόν, τι γίνεται με τα πόδια; Βοηθήστε με να καταλάβω πώς έγιναν.

Ένας μαθητής δείχνει στον πίνακα: ο κύκλος διπλώθηκε στη μέση και κόπηκε.

Ο δάσκαλος επισυνάπτει ένα δείγμα στον πίνακα: έναν κύκλο διπλωμένο στη μέση.

- Πρόστιμο. Αφού είσαι τόσο έξυπνος, πες μου: πόσοι κύκλοι χρειάστηκαν για να γίνει το απλικέ του ελέφαντα;

ΡΕ. 8 γύρους.

U.Πόσοι κύκλοι κόπηκαν στη μέση;

ΡΕ. 2 γύρους.

U.Πόσοι από εσάς μαντέψατε πώς έγιναν τα φτερά της πεταλούδας, που ονομάζουμε «πεταλούδα κουτιού»,; Προβολή.

Ένας μαθητής δείχνει στον πίνακα: ο μισός κύκλος διπλώθηκε στη μέση και κόπηκε. Το αποτέλεσμα ήταν τέταρτα κύκλοι.

— Ποιες εικόνες ζώων έχουν τους ίδιους τεταρτοκύκλους;

ΡΕ.Η γάτα έχει αυτιά.
— Η πεταλούδα έχει φτερά.

— Η κουκουβάγια έχει μύτη και πόδια.

U.Παιδιά, κοιτάξτε ξανά την Cheburashka και τον ελέφαντα. Τι άλλο μπορείτε να μας πείτε για τους κύκλους από τους οποίους είναι φτιαγμένοι;

ΡΕ.Το Cheburashka είναι φτιαγμένο από κύκλους του ίδιου μεγέθους και ο ελέφαντας έχει κύκλους διαφορετικών μεγεθών.

Ο δάσκαλος κρεμάει στον πίνακα μια μπλε απλικέ μαϊμού.

U.Βρήκες ποιος είναι; Για να φτιάξω αυτόν τον πίθηκο, χρησιμοποίησα επίσης κύκλους διαφορετικών μεγεθών. Τι το ιδιαίτερο έχει η μαϊμού μου;

ΡΕ.Είναι μπλε.

U.Αλλά θυμάστε ότι εσείς και εγώ θα έχουμε έναν καταπληκτικό ζωολογικό κήπο στον οποίο μπορούν να ζήσουν τα πιο ασυνήθιστα ζώα.
Πρόστιμο. Έχουμε καταλάβει τις κύριες λεπτομέρειες της εφαρμογής. Πώς να φτιάξετε μικρότερες λεπτομέρειες; Έχετε βάζα με πολύ μικρούς κύκλους στο τραπέζι σας. Σε τι πιστεύετε ότι μπορεί να είναι χρήσιμα;

ΡΕ.Μπορείτε να κάνετε μάτια από αυτά.

U.Σωστά. Υπάρχουν όμως και μικρότερες λεπτομέρειες: μουστάκι, φρύδια, βλεφαρίδες. Πώς να τα φτιάξετε; Το βιβλίο μας δίνει συμβουλές. Ποιος είδε και διάβασε;

Ένας μαθητής διαβάζει: μικρές λεπτομέρειες του απλικέ μπορούν να συμπληρωθούν.

U.Ακολούθησα αυτή τη συμβουλή και τελείωσα να ζωγραφίζω τη μύτη, το στόμα, τα πόδια και την ουρά του πιθήκου.

III. Τεχνικό σχέδιο εργασιών

U.Τώρα ας κάνουμε ένα σύντομο σχέδιο για το πώς θα κάνετε τη δουλειά.

Ανάποδα φύλλα στον πίνακα:

Ο δάσκαλος αναποδογυρίζει τις κάρτες αφού τα παιδιά ονομάσουν ένα συγκεκριμένο στάδιο της επέμβασης.

Εάν τα παιδιά κάνουν γρήγορα ένα απλικέ ζώων, μπορείτε να συμπληρώσετε την εργασία με ένα απλικέ φυτού.

IV. Προφυλάξεις ασφαλείας στην τάξη

U.Παιδιά, όταν μου είπατε για τα στάδια ολοκλήρωσης της εργασίας, άκουσα δύο ανησυχητικές λέξεις - "αποκοπή" και "επικόλληση". Γιατί η λέξη «κόψιμο» με έκανε να αγχώσω;

Τα παιδιά μιλούν για κανόνες ασφαλείας όταν εργάζονται με ψαλίδι.

—Γιατί ένιωσα άγχος όταν άκουσα τη λέξη «κόλλησέ το»;

Τα παιδιά μιλούν για κανόνες ασφαλείας όταν εργάζονται με κόλλα.

U.Μπράβο. Αποδεικνύεται ότι ανησυχούσα για τίποτα. Ξέρεις και μπορείς να τα κάνεις όλα τέλεια. Μπορείτε να αρχίσετε να εργάζεστε. Αλλά πρώτα, ας ζεσταθούμε, ας ζεσταθούμε τα χέρια μας. Έχουν πολλή δουλειά να κάνουν τώρα.

V. Λεπτό φυσικής αγωγής

VI. Εργασία που έγινε από μαθητές

U.Λοιπόν, μπαίνουμε στη δουλειά. Ο χαρούμενος ζωολογικός κήπος μας περιμένει με ανυπομονησία τους κατοίκους του.

Ακούγεται ήρεμη μουσική.

— Παιδιά, όταν τελειώσετε τη δουλειά σας, φέρτε τα ζώα σας στον ζωολογικό μας κήπο και βοηθήστε τους φίλους σας αν χρειάζονται βοήθεια.

VII. Λεπτό φυσικής αγωγής

VIII. Περίληψη μαθήματος

U.Δείτε τι διασκεδαστικό ζωολογικό κήπο έχουμε φτιάξει!
Ας παίξουμε. Θα ρωτήσω γρίφους και θα μαντέψετε αν αυτά τα ζώα βρίσκονται στον ζωολογικό μας κήπο.
Εάν οι απαντήσεις συμπίπτουν με τα ζώα που βρίσκονται στον ζωολογικό κήπο μας, καλώ τους δημιουργούς των έργων να σηκωθούν όρθιοι για να τα κοιτάξουν όλοι.

Δασύτριχος,
Μουστακαλί,
Τρώει και πίνει
Τραγουδάει τραγούδια.

ΡΕ.Γάτα.

U.Τριγυρίζω με ένα αφράτο γούνινο παλτό,
Ζω σε ένα πυκνό δάσος.
Στο δάσος σε μια παλιά βελανιδιά
Τσιμπώ ξηρούς καρπούς.

ΡΕ.Σκίουρος.

U.Κοιμάται τη μέρα, πετάει τη νύχτα
Και τρομάζει τους περαστικούς.

ΡΕ.Κουκουβάγια.

U.Πρώτα σέρνεται
Ζει σαν σκουλήκι.
Μετά πεθαίνει
Σαν πουλί πετάει.

ΡΕ.Πεταλούδα.

U.Πίσω από τα δέντρα και τους θάμνους
Έλαμψε σαν φλόγα
Έλαμψε, έτρεξε...
Δεν υπάρχει καπνός, δεν υπάρχει φωτιά.

ΡΕ.Αλεπού.

U.Ποιο πουλί ζει στο δάσος;
Λέει σε όλους το όνομά του;

ΡΕ.Κούκος.

U.Στα βοοειδή
Εκατό ασημένια νομίσματα στο πίσω μέρος.

ΡΕ.Ψάρι.

U.Τι γρίφους γνωρίζετε για τα ζώα;

Τα παιδιά κάνουν ευχές.

U.Ο τελευταίος γρίφος είναι δικός μου. Μαντέψτε γιατί έφτιαξα απλικέ μπλε μαϊμού;

ΡΕ.Σύμφωνα με το ανατολικό ημερολόγιο, το 2004 είναι το έτος του μπλε ή πράσινου πιθήκου.

U.Λένε ότι από τον χαρακτήρα του ζώου, που είναι σύμβολο της χρονιάς, μπορεί κανείς να κρίνει πώς θα είναι όλη η χρονιά. Τι χαρακτήρα πιστεύεις ότι έχει η μαϊμού;

Απαντήσεις παιδιών.

U.Νομίζω ότι μας περιμένει μια διασκεδαστική, απρόβλεπτη χρονιά, γεμάτη απροσδόκητες εκπλήξεις.

IX. Εργασία για το σπίτι

U.Μπορείτε να φτιάξετε τον δικό σας ζωολογικό κήπο στο σπίτι. Μερικές λεπτομέρειες μπορούν να μείνουν ημιτελείς και να αντικατασταθούν με πλεξούδες που ήδη ξέρεις να πλέκεις.

Δείγμα εφαρμογής: χταπόδι, καμηλοπάρδαλη.

— Μπορείτε να δημιουργήσετε πολλές άλλες εφαρμογές από κύκλους.

Δείγματα εφαρμογών: τσαγιέρα, φλιτζάνι και πιατάκι, ξυπνητήρι.

— Το κυριότερο είναι να φαντασιώνεσαι και να κάνεις τις φαντασιώσεις σου πραγματικότητα. Τα βιβλία για τα ζώα θα σας βοηθήσουν να μάθετε πολλά ενδιαφέροντα και χρήσιμα πράγματα για αυτά.

Κάντε κάτι διασκεδαστικό με το παιδί σας! Φτιάξε απλικέ! Όχι όμως απλό, αλλά ασυνήθιστο. Προτείνουμε να φτιάξετε μια απλικέ από κύκλους. Ναι, όλες οι λεπτομέρειες θα είναι μόνο κύκλοι. Φανταστείτε πόσο ενδιαφέρον θα είναι για ένα παιδί αν ένα απλό σετ κύκλων κομμένο από χαρτί διαφορετικών μεγεθών μετατραπεί ξαφνικά σε μια χαριτωμένη γάτα ή πουλί.

Πώς είναι χρήσιμες οι εφαρμογές από τα παιδιά; Πρώτον, αυτός είναι ένας πολύ καλός τρόπος για να αναπτύξετε λεπτές κινητικές δεξιότητες. Το παιδί κόβει τα εξαρτήματα (ανάλογα με την ηλικία του παιδιού, ένας ενήλικας μπορεί να το κάνει), βάζει κόλλα (είναι καλό αν με πινέλο), κολλάει τα μέρη - μεγάλα και μικρά, τα πιέζει με τα δάχτυλά του κ.λπ. Το μωρό αναπτύσσει επίσης τη φαντασία, αφού συχνά μια εικόνα ή μια εικόνα δημιουργείται από απλά κομμάτια χαρτιού και συνηθισμένες φιγούρες. Διανοητικές λειτουργίες όπως η ανάλυση και η σύνθεση εξακολουθούν να αναπτύσσονται το παιδί μαθαίνει να φτιάχνει ένα σύνολο από μέρη και να το κόβει σε μέρη. Επιπλέον, εάν ένας γονέας βοηθά το παιδί με την εφαρμογή, του μιλήσει, εκφράζει τη διαδικασία, κάνει ερωτήσεις, τότε αναπτύσσεται τόσο η ομιλία του παιδιού όσο και η γενική ευρυμάθεια. Αυτός είναι επίσης ένας υπέροχος τρόπος για να περάσετε χρόνο με τον γιο/την κόρη σας και να δημιουργήσετε θετική επαφή και επικοινωνία. Έτσι, μια φαινομενικά απλή εργασία φέρνει στην πραγματικότητα τόσα πολλά οφέλη!

Αυτές οι εφαρμογές κύκλων θα βοηθήσουν επίσης στην εδραίωση της γνώσης από τη γεωμετρία. Να περασεις τελεια!

Κάντε κάτι διασκεδαστικό με το παιδί σας! Φτιάξε απλικέ! Όχι όμως απλό, αλλά ασυνήθιστο. Προτείνουμε να φτιάξετε μια απλικέ από κύκλους. Ναι, όλες οι λεπτομέρειες θα είναι μόνο κύκλοι. Φανταστείτε πόσο ενδιαφέρον θα είναι για ένα παιδί αν ένα απλό σετ κύκλων κομμένο από χαρτί διαφορετικών μεγεθών μετατραπεί ξαφνικά σε μια χαριτωμένη γάτα ή πουλί.

Πώς είναι χρήσιμες οι εφαρμογές από τα παιδιά; Πρώτον, αυτός είναι ένας πολύ καλός τρόπος για να αναπτύξετε λεπτές κινητικές δεξιότητες. Το παιδί κόβει τα εξαρτήματα (ανάλογα με την ηλικία του παιδιού, ένας ενήλικας μπορεί να το κάνει), βάζει κόλλα (είναι καλό αν με πινέλο), κολλάει τα μέρη - μεγάλα και μικρά, τα πιέζει με τα δάχτυλά του κ.λπ. Το μωρό αναπτύσσει επίσης τη φαντασία, αφού συχνά μια εικόνα ή μια εικόνα δημιουργείται από απλά κομμάτια χαρτιού και συνηθισμένες φιγούρες. Διανοητικές λειτουργίες όπως η ανάλυση και η σύνθεση εξακολουθούν να αναπτύσσονται το παιδί μαθαίνει να φτιάχνει ένα σύνολο από μέρη και να το κόβει σε μέρη. Επιπλέον, εάν ένας γονέας βοηθήσει το παιδί με την εφαρμογή, μιλήσει μαζί του, εκφράσει τη διαδικασία, κάνει ερωτήσεις, τότε αναπτύσσεται τόσο η ομιλία του παιδιού όσο και η γενική ευρυμάθεια. Αυτός είναι επίσης ένας υπέροχος τρόπος για να περάσετε χρόνο με τον γιο/την κόρη σας και να δημιουργήσετε θετική επαφή και επικοινωνία. Έτσι, μια φαινομενικά απλή εργασία φέρνει πραγματικά τόσα πολλά οφέλη!

Αυτές οι εφαρμογές κύκλων θα βοηθήσουν επίσης στην εδραίωση της γνώσης από τη γεωμετρία. Να περασεις τελεια!

Πόσο ενδιαφέρον είναι να συνδυάζεις διαφορετικές χρωματιστές χάρτινες φιγούρες σε ένα σύνολο! Οι γονείς πρέπει να γνωρίζουν ότι οι φωτεινές, πρωτότυπες, ενδιαφέρουσες και διαφορετικές εφαρμογές όχι μόνο θα αιχμαλωτίσουν ένα μικρό δημιουργικό παιδί για μεγάλο χρονικό διάστημα, αλλά θα αναπτύξουν και τη σκέψη του σε οποιαδήποτε ηλικία. Εάν το μωρό είναι ακόμα πολύ μικρό για κοπή περίπλοκα γεωμετρικά σχήματα, αφήστε τον να δημιουργήσει ένα απλικέ από κύκλους, ημικύκλια, σωματίδια κύκλου και οβάλ, τα οποία πρέπει να προετοιμαστούν εκ των προτέρων. Εκτός από την κόλλα και ένα κομμάτι χαρτί, το οποίο θα χρησιμεύσει ως βάση για τη χειροτεχνία, χρειάζεστε μόνο μερικές ακόμη λεπτομέρειες.

Το αποτέλεσμα μπορεί να εκπλήξει και να ευχαριστήσει - από χάρτινους κύκλους και ημικύκλια μπορείτε να πάρετε μια κάμπια και έναν ελέφαντα, ένα σχέδιο σε ένα κύπελλο. Μπορείτε να φτιάξετε ακόμα και κροκόδειλο! Πρότυπα για τέτοια δημιουργικότητα είναι διαθέσιμα στο Διαδίκτυο - μπορούν να ληφθούν και να εκτυπωθούν. Υπάρχει επίσης μια παρουσίαση για παιδιά της σωστής ηλικίας - είτε πρόκειται για ανώτερη ομάδα στο νηπιαγωγείο είτε για ένα σχολείο.

Είναι καλύτερα για τα παιδιά να κάνουν κύκλους για απλικέ εκ των προτέρων, αλλά με μεγαλύτερα παιδιά πρέπει πρώτα να κυκλώσετε διάφορα στρογγυλά αντικείμενα και να τα κόψετε και στη συνέχεια, ίσως, μετά από μερικές ημέρες, να γίνετε δημιουργικοί.

Υλικά που θα χρειαστούμε:

• πολύχρωμο χαρτί?
• κόλλα;
• απλό μολύβι?
• μακρύς χάρακας?
• κοφτερό ψαλίδι?
• διαφορετικά σχέδια σύμφωνα με τα οποία θα σχεδιάσουμε κύκλους ή πυξίδες.

Μπορείτε να δημιουργήσετε έναν αστείο χαρακτήρα κινουμένων σχεδίων κόβοντας έξι κύκλους από καφέ υλικό. ίδια ακτίνα. Θα κόψουμε δύο από αυτά στη μέση - αυτά θα είναι τα χέρια και τα πόδια του Cheburashka. Ας κολλήσουμε τα μέρη και ας σχεδιάσουμε το πρόσωπο του ζώου. Η μύτη και τα μάτια μπορούν να κοπούν από χαρτί.

μικρή αλεπού

Για να δημιουργήσετε μια χαριτωμένη αλεπού, θα χρειαστείτε τρεις κύκλους ίδιου μεγέθους και μισό κύκλο τεράστιας διαμέτρου, που θα χρησιμεύουν ως σώμα. Κόψτε δύο κύκλους στη μέση. Αυτή θα είναι η ουρά και τα πόδια, και το υπόλοιπο μισό θα κοπεί ξανά στη μέση για να γίνουν τα αυτιά.

Gallery: απλικέ κύκλων και ημικύκλων (25 φωτογραφίες)

Θα χρειαστούμε τέσσερις μικρούς, δύο μεσαίους και έναν μεγάλο κύκλο για να δημιουργήσουμε ένα χαριτωμένο μωρό ελέφαντα. Το μεγαλύτερο είναι το σώμα, δύο μικρά και ένα μικρό, κόβω στην μέση- πόδια, ένα άλλο μικρό - προβοσκίδα (επίσης κομμένη στη μέση). Δύο κύκλοι μέσης διαμέτρου είναι το κεφάλι και το αυτί.

Για να δημιουργήσετε ένα απλικέ σε σχήμα ενυδρείου με ψάρια, πρέπει να προετοιμάσετε όχι μόνο κούπες διαφορετικών διαμέτρων, αλλά και χαρτί διαφορετικών χρωμάτων. Δεν υπάρχουν όρια στη φαντασία ενός παιδιού εδώ! Τα ψάρια μπορεί να είναι οτιδήποτε: μικρό ή μεγάλο, έγχρωμο ή μονόχρωμο, με διχαλωτή ή συμπαγή ουρά και πτερύγια.

Η ίδια τεχνική χρησιμοποιείται για τη δημιουργία μιας κουκουβάγιας, μιας πασχαλίτσας, ενός παπαγάλου, μιας στρουθοκάμηλου, μιας πεταλούδας, ενός κοτόπουλου, μιας αρκούδας και καβουριών.

Από διαφορετικά μισά ενός κύκλου μπορείτε να δημιουργήσετε ένα μαγικό λουλούδι με επτά άνθη. Αυτή η απλικέ από λουλούδια από κύκλους είναι πολύ απλή στη δημιουργία και φαίνεται εξωπραγματικά όμορφη. Αφού εξασκηθείτε σε κανονικό χαρτί, μπορείτε να επιλέξετε υψηλής ποιότητας χαρτί βελούδου ως υλικά για χειροτεχνίες. Αυτό το απλικέ με πλαίσιο θα κάνει ένα κομψό, μοναδικό δώρο για τη γιαγιά.

Ετοιμάζοντας κούπες, ημικύκλια, τεταρτημόρια για το παιδί σας από υλικά διαφορετικών χρωμάτων και υφών, θα του εξασφαλίσετε μια διασκεδαστική ώρα. Και έχοντας κατανοήσει τη δημιουργία αυτού του τύπου εφαρμογής, μπορείτε να προχωρήσετε σε πιο δύσκολες εργασίες και δημιουργίες εφαρμογές από διάφορα σχήματα.

Κύκλος απλικέκατά μία έννοια, μοιάζει πολύ με έναν κατασκευαστή. Από τη μία, το παιδί μαθαίνει να δουλεύει με διάφορα είδη χαρτιού, να κόβει σχήματα, να διπλώνει μέρη και να τα κολλάει μεταξύ τους. Από την άλλη πλευρά, ένα παιδί πρέπει να συναρμολογήσει origami από ενότητες του ίδιου μεγέθους, γι 'αυτό πρέπει να φανταστεί το τελικό αποτέλεσμα στις σκέψεις του. Η εφαρμογή κύκλων θα βοηθήσει στην ανάπτυξη της σκέψης του παιδιού με εικόνες, κάτι που είναι πολύ σημαντικό όταν εργάζεστε με ένα σετ κατασκευής.

Για εργασία θα χρειαστούμε τα ακόλουθα υλικά: Δύο κόκκινους κύκλους με διάμετρο 8 εκατοστών και δύο μαύρους κύκλους με διάμετρο 5 και 7 εκατοστά.

Περιγραφή της δουλειάς:

• πάρτε ένα κομμάτι λευκό χαρτί και κολλήστε το πάνω του μαύρος κύκλος ογκομετρικής διαμέτρου. Αυτό θα είναι το κορμί της πασχαλίτσας μας. Δημιουργούμε το κεφάλι από έναν μικρό μαύρο κύκλο, το διπλώνουμε στη μέση και το κολλάμε στο σώμα.
• Δημιουργούμε φτερά από δύο κόκκινους κύκλους, τα διπλώνουμε στη μέση και Κολλήστε το στα κάτω μισάστο σώμα?
• κόλλα στα πλαστικά μας μάτια. Χρησιμοποιώντας ένα μαρκαδόρο σχεδιάζουμε μουστάκια, πόδια και κουκκίδες στην πλάτη. Τελειώσαμε λοιπόν το origami μας.

Οι πασχαλίτσες θεωρούνται αρπακτικά έντομα, αλλά για τον άνθρωπο δεν είναι επικίνδυνα, και μάλιστα αντίθετα μας προστατεύουν. Φέρνουν μεγάλα οφέλη τρώγοντας κακά έντομα σε φυτά σε κήπους και λαχανόκηπους. Το έντονο χρώμα τους υποδηλώνει στα πουλιά ότι δεν πρέπει να τρώγονται.