Sinegubová Olga

Origami z kruhů je velmi vzrušující činností. Výsledkem jsou velmi krásné kompozice. Děti staršího předškolního věku se s výrobou takových řemesel snadno vyrovnají.

Účel: ručně vyráběné pohlednice, dárky, dekorace interiéru.

Cílová: předávání osobních odborných zkušeností v oblasti tvůrčí a lektorské činnosti.

úkoly:

Vytvoření představy o výrobě květin z kruhu pomocí techniky origami;

Vzbudit zájem o výrobu květin z kulatých polotovarů pomocí techniky origami;

V dětských mistrovských kurzech rozvoj jemných motorických dovedností a dovedností při práci s technikou origami z kruhu;

Rozvoj individuálních sklonů a tvůrčích schopností.

Požadovaný materiál:

Jednostranný barevný papír;

Nůžky;

Kulatá šablona;

Jednoduchá tužka;

Výrobní proces krok za krokem:

1. Pro řemeslo vezměte jednostranný barevný papír. Vzali jsme ten lesklý. Obrysujeme kulatou šablonu. Vystřihněte osm stejných koleček. Děti se s tím vyrovnávají velmi snadno.

2. Přeložte kruh na polovinu a poté znovu na polovinu. Rozložíme kruh a získáme zamýšlené linie ohybu.

3. Ve spodní části kruhu ohněte doleva a doprava (podívejte se na fotografie).

4. Nyní musíte kruh otočit zadní barevnou stranou k vám a přehnout pravou stranu směrem ke středu a poté levou. Výsledkem je základní origami figurka vyrobená z kruhů.

5. Stejným způsobem složte každý z osmi vyříznutých kruhů. Jedná se o okvětní lístky.

6. Z papíru vystřihneme kruh o stejném průměru. Nacházíme střed.

7. Přilepte okvětní lístky. Každý okvětní lístek by měl být vedle předchozího, mezi nimi by neměly být žádné mezery.

8. Slepte všech osm okvětních lístků. Výsledkem byla květina vyrobená z kruhů technikou origami.

9. V naší práci jsme do středu kytičky nalepili bílé kolečko, celou kytičku nalepili na bílý papír a nůžkami jsme papír odstřihli o půl centimetru dále od okraje okvětních lístků, abychom vytvořili kontrastní okraj. Květina je připravena!

10. Můžete vyrobit dvě stejné květiny, dovnitř vložit špejli a slepit je k sobě.

Díla dětí přípravné skupiny.

Publikace k tématu:

Podle starověké řecké legendy ukradl Prométheus nebeský oheň na Olympu. Zatímco to nesl lidem, zářila jasná sedmibarevná duha. Ona ne.

Dobrý den, drazí přátelé, kolegové! Představuji vám mistrovskou třídu výroby krásných a snadno vyrobitelných sněhových vloček z kruhů. Papír.

Zima se chýlí ke konci a příroda se brzy probudí. Jak toužím po teple a slunci. Letos byla v naší oblasti krutá zima.

Dobrý den, drazí kolegové, přátelé a hosté mého blogu! Představuji vám mistrovskou třídu origami „Butterfly“ pro začátečníky.

Hra je jednou z nejdůležitějších metod práce s předškolními dětmi. Herní metoda výuky pomáhá vytvářet zájemce.

Úkoly: pokračovat v práci se čtvercem, upevnit techniky skládání; naučit se pracovat podél čar, rozvíjet jemnou motoriku, představivost, představivost;

Tři lekce na jedno téma

První hodina

Podívejme se na lekci, kterou učila Elena MUKHINA, Soči. Učitel věnuje velkou pozornost rozvoji intelektuálních schopností dětí: schopnosti pozorovat, analyzovat obraz a sestavit akční plán. Správně položené otázky učitele umožňují dětem objevovat různé technologické techniky již v 1. třídě (pozor na dva způsoby získání kroužků pro Cheburashku, které navrhují žáci). Učitel v této lekci také používá typický úkol „Zank“: najděte obrázek „navíc“. Splnění tohoto úkolu umožňuje dětem vidět detaily, kterých si dříve nevšimly. Práce studentů v této třídě je vysoce produktivní, přesná a úhledná.

Předmět.„Modelování v letadle. Aplikace z kruhů."

Zařízení.

BĚHEM lekcí

Učitel. Otevřete si prosím své učebnice na stranách 50-51.

Děti otevírají učebnice.

U. Podívat se na obrázky. Jaké geometrické tvary se zde používají?

Saša. Zde jsou všechna zvířata vytvořena z kruhů.

U. Dobře, kolik různých kruhů byste si měli vzít pro Cheburashku?

Denis. Tři kruhy pro hlavu s ušima, jeden kruh pro tělo a další půlkruhy pro tlapky.

U. Kolik celých kruhů bude potřeba pro tlapky?

Míša. Další dva kruhy, protože pro tlapky byly kruhy složeny na polovinu a rozříznuty.

Děti nemají námitek.

U. Děti, proč si myslíte, že je zde nakreslena šipka, která nás zve na Soranitsa 79?

Anya. Jsou tam pravděpodobně nakreslená kolečka, která je potřeba vystřihnout.

Oleg. A podívejte se na tuto stránku. Nejsou zde žádné kruhy, pouze tvář Cheburashky.

U. Takže obličej z učebnice vystřihnete, ale kolik koleček ještě potřebujete vystřihnout z hnědého papíru?

Laura. Pět kol.

U. Děkuji! Jak se můžete ujistit, že všechny tyto kruhy mají stejnou velikost?

Yana. Musíte obkreslit tuto hlavu místo šablony.

Ksjuša. Pokud to uděláte, zašpiní se kolem okrajů tužkou. Je lepší zakroužkovat dírku, která zůstane v učebnici, když vystřihneme hlavu. Toto bude naše šablona.

Vania. Ano, pak budou všechny kruhy úplně stejné. Zbývá je jen vystřihnout, vyskládat a slepit.

U. Děti, mluvíme o tom, jak vyrobit Cheburashku z kruhů, ale neřekli jsme nic o osobě, která ji vymyslela. Jak se jmenuje autor knihy o Cheburashce?

Nasťa. Tuto knihu napsal Eduard Uspenskij. Jmenuje se "Krokodýl Gena a jeho přátelé." Moc se mi líbí a kreslený film taky.

U. Eduard Uspenskij napsal mnoho dalších úžasných knih. Které znáte?

Alena L."Strýček Fjodor, pes a kočka" a "O Věře a Anfise." Tato opice Anfisa je tak zábavná!

Nasťa. Také jsem četla Klaunskou školu.

Christina. Potřebujete velký kruh na tělo slona, ​​dva menší na hlavu a ucho a další čtyři malé kruhy na trup a nohy.

Ksjuša. A také malý bílý kruh a ještě menší černý kruh pro oko. A ocásek je potřeba přilepit.

U. Děkuji! Pokud jsou detaily malé a je pro vás obtížné je vystřihnout, můžete je vyplnit fixem, například ocasem nebo obočím slona. Jaké kruhy budou potřeba pro další obrázek?

Igore. Musíte vystřihnout hotový čenich ze strany 79 a poté zakroužkujte a vystřihněte dva podobné kruhy pro veverky tlapky a ocas. A jedna polovina kruhu zůstane navíc, ne?

Denis. Co takhle "navíc"? Z čeho jsou uši?

Igore. Nevím. Ale ne z půlek kruhu!

Denis. Jen z té poloviny, která se vám z nějakého důvodu ukázala jako extra. Znovu se přeložil napůl a rozřezal. Ukázalo se, že jsou to dvě uši.

Děti nemají námitek.

U. Pokuta! Zde je pro vás těžší úkol. Jaké kruhy budou potřeba pro další obrázek?

Bella. Růžová ryba je vyrobena z jednoho velkého kruhu a dvou malých, které byly rozříznuty a vyrobeny na čtyři poloviny pro ocas a ploutve. Vyřízli také oči a nakreslili ústa a nos.

Igore. A oranžová ryba je mnohem obtížnější vyrobit. Její tělo je vyrobeno z poloviny kruhu jako růžová ryba a druhá část jejího těla je vyrobena z poloviny menšího kruhu. Její ocas a ploutve jsou vyrobeny ze tří polovin malých kruhů. A také vystřihli oko z papíru. Teď budu počítat... Jo, stačí ti jeden velký kruh, jeden střední a dva malé. A ještě budou tři půlky různých velikostí navíc. No řekněte, že nejsou zbytečné!

Denis. Ne, tady jsou opravdu nadbytečné. V akváriu jsou stále oblázky ze dvou malých kruhů: jeden celý a dvě poloviny. Teď už to máme všechno vyřešené.

Ksjuša. Ale to není všechno! Zapomněl jsi na akvárium samotné. Vyrábí se také z největšího kruhu. Vrchol tohoto kruhu byl odříznut a vyroben z něj stojan pro akvárium. A taky jsme kreslili bublinky v akváriu. Nyní, zdá se, je to vše.

U. Rychle jsme přišli na obrázky! Nyní prosím zkuste najít „extra“ obrázek na této stránce.

Pauza. Děti si myslí.

Bella. Zdá se mi, že zde není nic „navíc“, protože všechny postavy jsou vyrobeny z kruhů.

Anya. Ale myslím si, že jsou tu ryby „navíc“, protože všechna zvířata žijí na souši a žijí ve vodě.

Máša. Ne, jsou zde dvě „extra“ postavy: Cheburashka a veverka. Je to proto, že jejich obličeje jsou již nakreslené předem, ale na jiných obrázcích je musíte nakreslit sami.

Denis. Dva obrázky najednou nejsou nikdy „zbytečné“.

Nasťa. Myslím, že Cheburashka je tady ta „extra“.

U. Proč?

Nasťa. A skládá se z identických kruhů a všechny ostatní obrázky jsou tvořeny kruhy různých velikostí.

Děti souhlasí.

U. Ano, Cheburashka se liší od ostatních obrázků tím, že je tvořena kruhy stejné velikosti.

Denis. A je tu i veverka „navíc“, protože všechny obrázky jsou z kruhů a půlek a kruh veverky pro uši byl rozřezán na čtyři části.

Igore. Pak jsou ryby „zbytečné“.

Alyona. Protože žijí ve vodě, že?

Igore. Ne, protože když jsme dělali další obrázky, použili jsme všechny části kruhů, ale tady se tři poloviny ukázaly jako nadbytečné.

Ksjuša. A jsou tam i ryby „navíc“, protože kruhy všude stříháme na stejné části, ale tady, když jsme dělali akvárium, odřízli jsme mnohem méně než polovinu kruhu.

Všichni studenti vyjádřili svůj názor a není tu nikdo, kdo by se chtěl vyjádřit.

U. Výborně, ani jsem nečekal, že najdete tolik důvodů, proč je ten či onen obrázek „zbytečný“. A teď se můžete pustit do práce. Pokud chcete, můžete si vymyslet obrázky navržené na straně 51 nebo si vymyslet vlastní. Pokud potřebujete kruhové šablony různých velikostí, můžete je získat na mém stole.

Děti dělají obrázky. Mnozí se chopili kruhových aplikací, jejichž výroba nebyla ve třídě pokryta. Někomu se podaří vyplnit dvě nebo tři aplikace za lekci.

Lekce dvě

Hlavním cílem další lekce je pomoci dětem pochopit prostředky výtvarného vyjádření. Opravdu, proč se jeden obrázek zdá veselý a druhý smutný? Jak se naučit vykreslit charakter a náladu hrdiny? Jak zprostředkovat dynamiku pohybu – běh, létání? Irina KASILNIKOVA, učitelka z Moskvy, věří, že takové různorodé úkoly, jak se ukázalo, lze vyřešit ve třídě, pokud učitel (profesionální animátor) pomáhá dětem vytvářet emocionální díla, ve kterých mohou vyjádřit svůj vlastní vnitřní svět a individualitu.

Předmět."Aplikace z kruhů."

Zařízení. Učebnice „Chytré ruce“ (1. třída, autor N. A. Tsirulik, T. N. Prosnyakova).

Fragment LEKCE

Učitel. Podívejte se na obrázek slona na straně 50. Myslíte si, že je šťastný nebo smutný?

Děti. Smutný.

U. Podle jakých znaků jsi to určil?

Děti odpovídají a učitel ohýbá prsty.

D. Hlava je dole.
— Ocas visí dolů.

- Kufr dolů.
- Oči se dívají dolů.

Některým dětem ta barva dokonce připadá smutná.

U. Jak rozveselit smutné slůně?

D. Vše je potřeba udělat obráceně, tedy zvedat mu hlavu, chobot, oči, ocas a můžete i změnit barvu. Můžete také přidat slunce, dát slonovi hračky a seznámit ho s přáteli.

„Slon v cirkuse“

U. Nyní se podívejme, jak se vyrábí figurka kočky. Kolik kruhů je pro tuto práci potřeba a jaké?

D. Tři malé kruhy a polovina velkého.

U. Kam bychom měli umístit druhou polovinu velkého kruhu?

Děti nabízejí možnosti pro „Pes pod deštníkem“.

U. Podívejte se na stranu 51. Co můžete říci o výrobě nášivky pštrosa, květiny a motýla?

D. To není jen nášivka, ale nášivka kombinovaná se vzorem.

U. Co uděláme jako první – lepit nebo kreslit?

D. U pštrosa nejprve lepidlo, ale u motýla a květiny je lepší nejprve nakreslit.

U. Je možné přimět pštrosí mládě „mluvit“?

Jak vyrobit běžícího pštrosa?

Je možné ze stejných dílů vyrobit květinu, která se ještě úplně neotevře nebo v noci nezavře?

U. Co je neobvyklého na řemeslech „Sova“ a „Beruška“?

D. Jejich křídla jsou vyrobena z barevného papíru - s kostkovanými vzory a puntíky.

U. Dokážete přimět výra letícího a berušku skládající křídla?

Děti realizují myšlenky vyjádřené ve svých dílech a skládají kompozice, například „Motýl letí ke květině“, „Ptáci se stali přáteli“.

Lekce tři

Předmět."Aplikace z kruhů."

Zařízení. Učebnice Chytré ruce, 1. třída, (autor N. A. Tsirulik, T. N. Prosnyakova); ukázky aplikací: opice, dinosaurus, chobotnice, žirafa, konvice, šálek a podšálek; kartičky se slovy „vyberte si podklad“, „vyberte si barvu“, „vystřihněte podle šablony“, „nalepte na podklad“; kruhové vzory; výstava beletrie a vědecké literatury; hudební tělesná výchova; zvukový záznam písně „Zoo“; jemná hudba; plakáty „Jak krásný je tento svět“, „Naše legrační zoo“.

Během lekce jsou lavice spojeny do dvojic. U těchto velkých stolů sedí čtyři studenti, děti pracují v malých skupinách. To je velmi výhodné pro kolektivní i individuální práci. Děti si mohou vyměňovat materiály a nástroje a diskutovat o postupu práce. Během lekce učitel nejprve pomůže dětem porozumět nové technologii tím, že s nimi probere obrázky navržené v knize, a poté jim poskytne příležitost k samostatné kreativitě.
Kromě postav zobrazených v učebnici byly vyrobeny následující: želva, krokodýl, dinosaurus, několik medvědů, chobotnice a mnoho dalšího.

BĚHEM lekcí

I. Úvodní rozhovor

Učitel. Lidi, byli jste v zoo?

Děti. Ano!

U.Řekni nám, koho jsi tam viděl?

D. Slon.
- Žirafa.
- Pamatuji si tu opici.

- A osel se mi líbil.

U. Výborně! Obyvatele zoo dobře znáte. Víte, proč se zoologické zahradě říkalo „zoo“?

Děti si pomyslely.

U. Ukazuje se, že ve slov zoo dvě slova byla skryta. Poslouchejte to slovo znovu: zoo. Slyšel někdo slovo, které je mu známé?

D. Ve slově zoo skryté slovo park.

U.Že jo. Toto slovo je vám opravdu známé. Kdo slyšel další slovo?

D(nejistý). Další slovo - zoo.

U. Naprostá pravda. Co to slovo znamená?

Děti těžko odpovídají.

U. Slovo zoo pochází z řeckého slova „zoon“, které se překládá jako „zvíře“. To znamená, že zoo lze nazvat „parkem zvířat“ i jinak. Víte, proč lidé vytvořili zoologické zahrady?

D. Zoologická zahrada chová zvířata, která žijí v jiných zemích. Můžeme se na ně podívat.
— V zoologické zahradě jsou zvířata, která se vyskytují i ​​v našich lesích.
— Mláďata, která zůstala bez rodičů, končí v zoo. Bez lidské pomoci mohou zemřít.

U. Kluci, chcete dnes navštívit zoo?

D. Ano!

U. Vytvoříme si vlastní zoo a umístíme do ní zvířata, která si vyrobíme vlastníma rukama. Jen zoologická zahrada nebude úplně obyčejná. A dáme do něj zvířata, která nejsou úplně obyčejná. Možná i takové, které na naší planetě neexistují. Vše bude záležet na vaší fantazii.

Učitel otevře tabuli: "Naše legrační zoo."

A k tomu nám pomůže naše učebnice, která obsahuje tolik zajímavých myšlenek.

II. Práce s učebnicí

U. Podívejte se, kolik různých zvířat zde vidíme! Můžeme v přírodě vidět každého?

D. Cheburashka je pohádkový hrdina. Vynalezl jej spisovatel Eduard Uspenskij.

U. Shodli jsme se ale na tom, že nebudeme mít úplně obyčejnou zoologickou zahradu, to znamená, že v ní mohou žít jak pohádková zvířata, tak ta zvířata, která už na naší planetě nejsou.

Učitel pověsí na tabuli nášivku „Dinosaurus“.

— Z jakých geometrických tvarů jsou zvířata vyrobena?

D. Všechna zvířata jsou vyrobena z kruhů.

U. Uhodli jste téma naší lekce naprosto správně. Přečteme si to sborově. V učebnici se píše modrým písmem.

D(číst). Kruhová nášivka.

U. Podívejte se na nášivku Cheburashka. Kdo uhodl, kolik kruhů by k tomu bylo potřeba?

Možnosti odpovědí jsou poslouchány.

-Pokuta. Pojďme na to přijít. Hlava, tělo, uši, oči jsou kruhy. No a co ty tlapky? Pomozte mi zjistit, jak dopadli.

Jeden student ukazuje na tabuli: kruh byl přeložen napůl a rozříznut.

Učitel přiloží na tabuli vzorek: kruh přeložený napůl.

- Pokuta. Když jsi tak chytrý, řekni mi: kolik kruhů bylo potřeba k vytvoření aplikace slona?

D. 8 kol.

U. Kolik kruhů bylo rozříznuto na polovinu?

D. 2 kola.

U. Kolik z vás hádalo, jak dopadla křídla motýla, kterému říkáme „krabicový motýl“? Ukázat.

Jeden student ukazuje na tabuli: polovina kruhu byla přeložena napůl a rozříznuta. Výsledkem byly čtvrtkruhy.

— Které obrázky zvířat mají stejné čtvrtkruhy?

D. Kočka má uši.
— Motýl má křídla.

- Sova má nos a nohy.

U. Chlapi, podívejte se znovu na Cheburashku a slona. Co dalšího nám můžete říci o kruzích, ze kterých jsou vyrobeny?

D. Cheburashka je vyrobena z kruhů stejné velikosti a slon má kruhy různých velikostí.

Učitel pověsí na tabuli nášivku modré opice.

U. Zjistil jsi, kdo to je? K výrobě této opice jsem také použil kruhy různých velikostí. Co je zvláštního na mé opici?

D. Je modrá.

U. Ale pamatuješ, že ty a já budeme mít úžasnou zoo, ve které mohou žít ta nejneobvyklejší zvířata.
Pokuta. Zjistili jsme hlavní detaily aplikace. Jak udělat menší detaily? Na stole máte vázy s velmi malými kruhy. K čemu by podle vás mohly být užitečné?

D. Můžete z nich udělat oči.

U.Že jo. Ale jsou tu ještě menší detaily: knír, obočí, řasy. Jak je vyrobit? Kniha nám dává rady. Kdo viděl a četl?

Jeden student čte: malé detaily nášivky mohou být dokončeny.

U. Dal jsem na tuto radu a dokončil jsem kreslení nosu, tlamy, tlapek a ocasu opice.

III. Technický pracovní plán

U. Nyní si udělejme krátký plán, jak práci provedete.

Karty vzhůru nohama na desce:

Učitel otočí karty poté, co děti pojmenují určitou fázi operace.

Pokud děti rychle vyrobí aplikaci zvířátek, můžete práci doplnit aplikací rostlinou.

IV. Bezpečnostní opatření ve třídě

U. Kluci, když jste mi řekli o fázích dokončení práce, slyšel jsem dvě alarmující slova - „vystřihnout“ a „vložit“. Proč mě slovo „řez“ znepokojovalo?

Děti mluví o bezpečnostních pravidlech při práci s nůžkami.

—Proč jsem cítil úzkost, když jsem slyšel slovo „přilepit“?

Děti mluví o bezpečnostních pravidlech při práci s lepidlem.

U. Výborně. Ukázalo se, že jsem se trápil zbytečně. Všechno umíte a umíte perfektně. Můžete začít pracovat. Ale nejdřív se zahřejeme, zahřejeme ruce. Mají teď hodně práce.

V. Tělesná výchova minut

VI. Práce studentů

U. Tak se dáme do práce. Naše veselá zoologická zahrada se těší na své obyvatele.

Zní klidná hudba.

— Kluci, až skončíte s prací, přiveďte svá zvířata do naší zoo a pomozte svým přátelům, pokud potřebují pomoc.

VII. Tělesná výchova minuta

VIII. Shrnutí lekce

U. Podívejte se, jakou zábavnou zoo jsme vytvořili!
Pojďme hrát. Zeptám se na hádanky a vy uhodnete, zda jsou tato zvířata v naší zoo.
Pokud se odpovědi shodují se zvířaty, která jsou v naší zoo, vyzývám autory děl, aby se postavili, aby si je každý mohl prohlédnout.

Shaggy,
s knírkem,
Jí a pije
Zpívá písně.

D. Kočka.

U. Chodím v nadýchaném kožichu,
Bydlím v hustém lese.
V lese na starém dubu
Okusuji ořechy.

D. Veverka.

U. Přes den spí, v noci létá
A děsí kolemjdoucí.

D. Sova.

U. Nejprve se plazí
Žije jako červ.
Pak zemře
Létá jako pták.

D. Motýl.

U. Za stromy a keři
Záblesk jako plamen
Blikal, běžel...
Není tam žádný kouř, žádný oheň.

D. Liška.

U. Jaký pták žije v lese?
Říká všem své jméno?

D. Kukačka.

U. U malého dobytka
Na zadní straně sto stříbrných mincí.

D. Ryba.

U. Jaké hádanky znáš o zvířatech?

Děti dělají přání.

U. Poslední hádanka je moje. Hádejte, proč jsem udělal nášivku modré opice?

D. Podle východního kalendáře je rok 2004 rokem modré nebo zelené opice.

U.Říká se, že podle charakteru zvířete, které je symbolem roku, se dá soudit, jaký bude celý rok. Jakou povahu má podle vás opice?

Odpovědi dětí.

U. Myslím, že nás čeká zábavný, nepředvídatelný rok plný nečekaných překvapení.

IX. Domácí práce

U. Můžete si udělat vlastní zoo doma. Některé detaily lze nechat nedokončené a nahradit je copánky, které už umíte plést.

Vzor aplikace: chobotnice, žirafa.

— Z kruhů můžete vytvořit mnoho dalších aplikací.

Ukázky aplikací: konvička, šálek s podšálkem, budík.

— Hlavní věcí je fantazírovat a realizovat své fantazie. Knihy o zvířatech vám pomohou dozvědět se o nich spoustu zajímavého a užitečného.

Udělejte se svým dítětem něco zábavného! Vytvořte nášivku! Ale ne jednoduché, ale neobvyklé. Doporučujeme vytvořit aplikaci z kruhů. Ano, všechny detaily budou pouze kruhy. Představte si, jak zajímavé to pro dítě bude, když se jednoduchá sada kruhů vystřižených z papíru různých velikostí najednou promění v roztomilou kočku nebo ptáčka.

Jak jsou užitečné aplikace prováděné dětmi? Za prvé, je to skvělý způsob, jak rozvíjet jemné motorické dovednosti. Dítě vystřihuje díly (podle věku dítěte to zvládne i dospělý), nanáší lepidlo (je dobré štětcem), lepí díly - velké i malé, přitlačuje prsty atd. Dítě také rozvíjí představivost, protože obraz nebo obrázek je často vytvořen z jednoduchých kousků papíru a obyčejných figurek. Mentální operace jako analýza a syntéza se stále vyvíjejí; dítě se učí skládat z částí celek a tento celek rozřezávat na části. Pokud navíc rodič dítěti s aplikací pomáhá, mluví s ním, ozvučuje proces, klade otázky, rozvíjí se jak řeč, tak i obecná erudice dítěte. Je to také skvělý způsob, jak strávit čas se svým synem/dcerou a navázat pozitivní kontakt a komunikaci. Zdánlivě jednoduchý úkol tedy ve skutečnosti přináší tolik výhod!

Tyto kruhové aplikace také pomohou upevnit znalosti z geometrie. Mějte se krásně!

Udělejte se svým dítětem něco zábavného! Vytvořte nášivku! Ale ne jednoduché, ale neobvyklé. Doporučujeme vytvořit aplikaci z kruhů. Ano, všechny detaily budou pouze kruhy. Představte si, jak zajímavé to pro dítě bude, když se jednoduchá sada kruhů vystřižených z papíru různých velikostí najednou promění v roztomilou kočku nebo ptáčka.

Jak jsou užitečné aplikace prováděné dětmi? Za prvé, je to skvělý způsob, jak rozvíjet jemné motorické dovednosti. Dítě vystřihuje díly (podle věku dítěte to zvládne i dospělý), nanáší lepidlo (je dobré štětcem), lepí díly - velké i malé, přitlačuje prsty atd. Dítě také rozvíjí představivost, protože obraz nebo obrázek je často vytvořen z jednoduchých kousků papíru a obyčejných figurek. Mentální operace jako analýza a syntéza se stále vyvíjejí; dítě se učí skládat z částí celek a tento celek rozřezávat na části. Pokud navíc rodič dítěti s aplikací pomáhá, mluví s ním, ozvučuje proces, klade otázky, rozvíjí se jak řeč, tak i obecná erudice dítěte. Je to také skvělý způsob, jak strávit čas se svým synem/dcerou a navázat pozitivní kontakt a komunikaci. Zdánlivě jednoduchý úkol tedy ve skutečnosti přináší tolik výhod!

Tyto kruhové aplikace také pomohou upevnit znalosti z geometrie. Mějte se krásně!

Jak zajímavé je spojit různě barevné papírové figurky do jednoho celku! Rodiče by měli vědět, že jasné, originální, zajímavé a různé aplikace nejen zaujmou malé kreativní dítě na dlouhou dobu, ale také rozvinou jeho myšlení v každém věku. Pokud je dítě ještě příliš malé na stříhání složité geometrické tvary, nechte ho vytvořit nášivku z kruhů, půlkruhů, kruhových částic a oválků, které je potřeba předem připravit. Kromě lepidla a kusu papíru, který bude sloužit jako základ pro řemeslo, potřebujete jen několik dalších detailů.

Výsledek může překvapit a potěšit - z papírových kruhů a půlkruhů můžete získat housenku a slona, ​​vzor na šálku. Můžete dokonce vyrobit krokodýla! Šablony pro takovou kreativitu jsou k dispozici na internetu – lze je stáhnout a vytisknout. Nechybí ani prezentace pro děti správného věku – ať už se jedná o seniorský kroužek v mateřské škole nebo juniorské škole.

Pro děti je lepší dělat kruhy pro nášivky předem, ale se staršími dětmi musíte nejprve zakroužkovat různé kulaté předměty a vystřihnout je a pak možná po několika dnech být kreativní.

Materiály, které budeme potřebovat:

• vícebarevný papír;
• lepidlo;
• jednoduchá tužka;
• dlouhé pravítko;
• ostré nůžky;
• různé vzory, podle kterých budeme kreslit kružnice nebo kružítka.

Vtipnou kreslenou postavičku můžete vytvořit vyříznutím šesti kruhů z hnědé hmoty. stejný poloměr. Dvě z nich rozpůlíme - to budou ruce a nohy Cheburashky. Slepíme díly a nakreslíme obličej zvířátka. Nos a oči lze vystřihnout z papíru.

malá Liška

Chcete-li vytvořit roztomilou malou lišku, budete potřebovat tři kruhy stejné velikosti a půl kruhu o velkém průměru, který bude sloužit jako tělo. Rozřízněte dva kruhy na poloviny. To bude ocas a tlapky a zbývající polovina se znovu rozřízne na polovinu, aby se vytvořily uši.

Galerie: nášivka kruhů a půlkruhů (25 fotografií)

Na vytvoření roztomilého slůněte budeme potřebovat čtyři malá, dva střední a jeden velký kruh. Největší je tělo, dva malé a jeden malý, rozpůlit- nohy, další malý - proboscis (také napůl). Dva kruhy středního průměru jsou hlava a ucho.

Chcete-li vytvořit nášivku ve tvaru akvária s rybami, musíte připravit nejen hrnky různých průměrů, ale také papír různých barev. Zde se dětské fantazii meze nekladou! Ryby mohou být cokoli: malé i velké, barevné i jednobarevné, s rozeklaným nebo pevným ocasem a ploutvemi.

Stejnou technikou se vytvoří sova, beruška, papoušek, pštrosa, motýl, kuře, medvěd a kraby.

Z různých polovin kruhu můžete vytvořit kouzelný sedmikvětý květ. Tato aplikace květin z kruhů je velmi jednoduchá na vytvoření a vypadá nerealisticky krásně. Po cvičení na běžném papíře si můžete vybrat vysoce kvalitní sametový papír jako materiály pro řemesla. Tato zarámovaná nášivka bude elegantním a jedinečným dárkem pro babičku.

Tím, že pro své dítě připravíte hrnky, půlkruhy, čtvrtkruhy z materiálů různých barev a textur, zajistíte mu zábavu. A když pochopíte tvorbu tohoto typu aplikací, můžete přejít k obtížnějším úkolům a výtvorům aplikace z různých tvarů.

Kruhová nášivka v jistém smyslu je velmi podobný konstruktoru. Na jedné straně se dítě učí pracovat s různými druhy papíru, vystřihovat tvary, skládat díly, lepit je k sobě. Na druhou stranu musí dítě sestavit origami z modulů stejné velikosti, k tomu si musí konečný výsledek představit ve svých myšlenkách. Aplikace kruhů pomůže rozvíjet myšlení dítěte pomocí obrázků, což je při práci se stavebnicí velmi důležité.

Pro práci budeme potřebovat následující materiály: Dva červené kruhy o průměru 8 centimetrů a dva černé kruhy o průměru 5 a 7 centimetrů.

Popis práce:

• vezměte kus bílého papíru a přilepte jej černý kruh objemového průměru. Toto bude naše tělo berušky. Hlavu vytvoříme z malého černého kolečka, přeložíme napůl a přilepíme k tělu;
• Ze dvou červených kruhů vytvoříme křídla, přeložíme je napůl a Přilepte jej na spodní poloviny k tělu;
• lepidlo na naše plastové oči. Fixem nakreslíme na záda kníry, tlapky a tečky. Takže jsme dokončili naše origami.

Berušky jsou považovány za dravý hmyz, ale pro lidi nejsou nebezpečné a dokonce nás naopak chrání. Přinášejí velké výhody tím, že jedí špatný hmyz na rostlinách v zahradách a zeleninových zahradách. Jejich jasná barva ptákům naznačuje, že by se neměli jíst.