Синегубова Олга
Оригами от кръгове е много вълнуващо занимание. Резултатите са много красиви композиции. Децата от предучилищна възраст могат лесно да се справят с правенето на такива занаяти.
Предназначение:ръчно изработена пощенска картичка, подарък, интериорна декорация.
Мишена:трансфер на личен професионален опит в областта на творческата и преподавателската дейност.
Задачи:
Формиране на идея за правене на цветя от кръг с помощта на техниката оригами;
Внушаване на интерес към правенето на цветя от кръгли заготовки с помощта на техниката на оригами;
В детските майсторски класове, развитието на фини двигателни умения и умения за работа с техниката на оригами от кръг;
Развитие на индивидуалните наклонности и творчески способности.
Необходим материал:
Едностранна цветна хартия;
ножици;
Кръгъл шаблон;
Прост молив;
Стъпка по стъпка производствен процес:
1. За занаята вземете едностранна цветна хартия. Ние взехме лъскавия. Очертаваме кръгъл шаблон. Изрежете осем еднакви кръга. Децата се справят с това много лесно.
2. Сгънете кръга наполовина, след това отново наполовина. Разгъваме кръга и получаваме предвидените линии на сгъване.
3. Огънете наляво и надясно в долната част на кръга (вижте снимките).
4. Сега трябва да обърнете кръга с оцветената на гърба страна към вас и да прегънете дясната страна към средата, а след това и лявата. Резултатът е основна оригами фигура, направена от кръгове.
5. Сгънете всеки от осемте изрязани кръга по същия начин. Това са цветни листенца.
6. Изрежете кръг със същия диаметър от хартия. Намираме центъра.
7. Залепете листенцата. Всяко венчелистче трябва да е до предишното, между тях не трябва да има празнини.
8. Залепете всичките осем венчелистчета. Резултатът беше цвете, направено от кръгове с техниката оригами.
9. В нашата работа залепихме бял кръг в средата на цветето, залепихме цялото цвете върху бяла хартия и използвахме ножица, за да отрежем хартията на половин сантиметър по-далеч от ръба на венчелистчетата, за да създадем контрастен ръб. Цветето е готово!
10. Можете да направите две еднакви цветя, да поставите пръчка вътре и да ги залепите.
Творби на деца от подготвителна група.
Публикации по темата:
Според древногръцката легенда Прометей откраднал небесния огън на Олимп. Докато го носеше на хората, блесна ярка седемцветна дъга. Тя не го прави.
Здравейте, скъпи приятели, колеги! Представям ви майсторски клас за правене на красиви и лесни за правене снежинки от кръгове. Хартия.
Зимата е към своя край и природата скоро ще се събуди. Как копнея за топлина и слънце. Тази година беше люта зимата в нашия край.
Здравейте скъпи колеги, приятели и гости на моя блог! Представям на вашето внимание майсторски клас по оригами „Пеперуда“ за начинаещи.
Играта е един от най-важните методи за работа с деца в предучилищна възраст. Игровият метод на обучение спомага за създаването на заинтересовани ученици.
Задачи: продължете да работите с квадрата, консолидирайте техниките на сгъване; научете се да работите по линии, развивайте фини двигателни умения, въображение, въображение;
Три урока по една тема
Първи урок
Нека разгледаме урока на Елена МУХИНА, Сочи. Учителят обръща голямо внимание на развитието на интелектуалните способности на децата: способността да наблюдават, анализират изображение и съставят план за действие. Правилно зададените въпроси от учителя позволяват на децата да открият различни технологични техники още в 1 клас (обърнете внимание на двата начина за получаване на кръгове за Чебурашка, предложени от учениците). Учителят също използва типична задача „Занков“ в този урок: намерете „допълнителната“ картина. Изпълнението на тази задача позволява на децата да видят детайли, които не са забелязвали преди. Работата на учениците в този клас е високопродуктивна, точна и изрядна.
Предмет.„Моделиране в самолет. Приложение от кръгове."
Оборудване.
ПО ВРЕМЕ НА ЗАНЯТИЯТА
Учител.Моля, отворете вашите учебници на стр. 50-51.
Деца отварят учебници.
U.Погледни картинките. Какви геометрични фигури са използвани тук?
Саша.Тук всички животни са направени от кръгове.
U.Добре, колко различни кръга трябва да вземете за Чебурашка?
Денис.Три кръга за главата с уши, един кръг за тялото и още половин кръг за лапите.
U.Колко цели кръга ще са необходими за лапите?
Миша.Още два кръга, защото за лапите кръговете бяха сгънати на две и изрязани.
Децата нямат забележки.
U.Деца, защо мислите, че тук има нарисувана стрелка, която ни кани към Сораница 79?
Аня.Там вероятно има нарисувани кръгове, които трябва да се изрежат.
Олег.И погледнете тази страница. Тук няма кръгове, само лицето на Чебурашка.
U.И така, ще изрежете лицето от учебника, но колко още кръга трябва да изрежете от кафява хартия?
Лора.Пет обиколки.
U.Благодаря ти! Как можете да се уверите, че всички тези кръгове са с еднакъв размер?
Яна.Трябва да очертаете тази глава вместо шаблон.
Ксюша.Ако направите това, то ще се изцапа по краищата с молив. По-добре е да оградите дупката, която ще остане в учебника, когато изрежем главата. Това ще бъде нашият шаблон.
Ваня.Да, тогава всички кръгове ще бъдат абсолютно еднакви. Остава само да ги изрежете, разположите и залепите.
U.Деца, ние говорим как да направим Чебурашка от кръгове, но не казахме нищо за човека, който го е измислил. Как се казва авторът на книгата за Чебурашка?
Настя.Тази книга е написана от Едуард Успенски. Казва се „Крокодилът Гена и неговите приятели“. Много я харесвам, анимацията също.
U.Едуард Успенски е написал още много прекрасни книги. Кои познавате?
Алена Л.„Чичо Фьодор, куче и котка“ и „За Вера и Анфиса“. Тази маймуна Анфиса е толкова смешна!
Настя.Четох и Училище за клоуни.
Кристина.Имате нужда от голям кръг за тялото на слона, два по-малки за главата и ухото и още четири малки кръга за хобота и краката.
Ксюша.И също малък бял кръг и още по-малък черен кръг за окото. И опашката трябва да бъде залепена.
U.Благодаря ти! Ако детайлите са малки и ви е трудно да ги изрежете, можете да ги довършите с флумастер, например опашката или веждата на слон. Какви кръгове ще са необходими за следващата картина?
Игор.Трябва да изрежете готовата муцуна от страница 79, а след това да оградите и изрежете два подобни кръга за лапите и опашката на катерицата. И половината от кръга ще остане допълнителна, нали?
Денис.Какво ще кажете за „екстра“? От какво са направени ушите?
Игор.Не знам. Но не от половини на кръга!
Денис.Само от половината, която по някаква причина се оказа екстра за вас. Отново беше сгъната на две и разрязана. Оказаха се две уши.
Децата нямат забележки.
U.Глоба! Ето ти по-трудна задача. Какви кръгове ще са необходими за следващата картина?
Бела.Розовата рибка се прави от един голям кръг и два малки, които се разрязват и правят на четири половинки за опашка и перки. Те също изрязаха очите и нарисуваха уста и нос.
Игор.А оранжевата риба е много по-трудна за приготвяне. Тялото й е направено от половината кръг като розова риба, а втората част от тялото й е направена от половината от по-малък кръг. Опашката и перките й са направени от три половини малки кръгове. И те също изрязаха око от хартия. Сега ще броя... Да, всичко, от което се нуждаете, е един голям кръг, един среден и два малки. И пак ще има три допълнителни половини с различни размери. Е, кажете ми, че не са излишни!
Денис.Не, тук наистина са излишни. В аквариума все още има камъчета от два малки кръга: един цял и две половини. Сега сме подредили всичко.
Ксюша.Но това не е всичко! Забравихте за самия аквариум. Прави се и от най-големия кръг. Върхът на този кръг беше отрязан и от него беше направена стойка за аквариума. И ние също нарисувахме мехурчета в аквариума. Сега, изглежда, това е всичко.
U.Бързо разбрахме снимките! Сега, моля, опитайте да намерите „допълнителната“ снимка на тази страница.
Пауза. Децата мислят.
Бела.Струва ми се, че тук няма нищо „допълнително“, защото всички фигури са направени от кръгове.
Аня.Но мисля, че тук има „допълнителни“ риби, защото всички животни живеят на сушата и живеят във вода.
Маша.Не, тук има две „допълнителни“ фигури: Чебурашка и катеричката. Това е така, защото лицата им вече са нарисувани предварително, но в други снимки трябва да ги нарисувате сами.
Денис.Две снимки наведнъж никога не са „излишни“.
Настя.Мисля, че Чебурашка е "екстра" тук.
U.Защо?
Настя.И тя е съставена от еднакви кръгове, а всички останали картинки са съставени от кръгове с различни размери.
Децата се съгласяват.
U.Да, Чебурашка се различава от другите картинки по това, че е съставена от кръгове с еднакъв размер.
Денис.Има и „допълнителна“ катерица, защото всички снимки са направени от кръгове и половинки, а кръгът на катерицата за ушите е нарязан на четири части.
Игор.Е, тогава рибите са „излишни“.
Альона.Защото живеят във вода, нали?
Игор.Не, защото когато правехме други снимки, използвахме всички части на кръговете, но тук три половини се оказаха излишни.
Ксюша.Има и „допълнителни“ риби, защото навсякъде нарязахме кръговете на равни части, но тук, когато направихме аквариума, отрязахме много по-малко от половината кръг.
Всички студенти изразиха мнението си и вече няма желаещи да се изкажат.
U.Браво, дори не очаквах, че ще намерите толкова много причини защо тази или онази снимка е „излишна“. Сега можете да се захванете за работа. Ако желаете, можете да измислите предложените на страница 51 картинки или да измислите свои собствени. Ако имате нужда от шаблони за кръгове с различни размери, можете да ги вземете от бюрото ми.
Децата правят снимки. Мнозина се заеха с апликации с кръгове, чиято изработка не беше разгледана в часовете. Някои хора успяват да попълнят две или три приложения на урок.
Урок втори
Основната цел на следващия урок е да помогне на децата да разберат средствата за художествено изразяване. Наистина, защо едно изображение изглежда весело, а другото тъжно? Как да се научим да изобразяваме характера и настроението на герой? Как да предадем динамиката на движението - бягане, летене? Ирина КАСИЛНИКОВА, учител от Москва, смята, че такива разнообразни задачи, оказва се, могат да бъдат решени в класната стая, ако учителят (професионален аниматор) помага на децата да създават емоционални произведения, в които те могат да изразят своя вътрешен свят и индивидуалност.
Предмет."Апликация от кръгове."
Оборудване.Учебник „Умни ръце“ (1 клас, автор N.A. Tsirulik, T.N. Prosnyakova).
ФРАГМЕНТ ОТ УРОК
Учител.Погледнете снимката на слона на страница 50. Мислите ли, че е щастлив или тъжен?
деца.тъжно
U.По какви признаци го определихте?
Децата отговарят, а учителят свива пръсти.
Д.Главата е надолу.
— Опашката виси надолу.
- Багажника надолу.
- Очите гледат надолу.
Някои деца дори намират цвета за тъжен.
U.Как да развеселим тъжно слонче?
Д.Трябва да направите всичко по обратния начин, тоест да повдигнете главата, багажника, очите, опашката и дори можете да промените цвета. Можете също така да добавите слънце, да дадете играчки на слона и да го запознаете с приятели.
"Слон в цирка"
U.Сега да видим как се прави фигурата на котката. Колко кръга са необходими за тази работа и кои?
Д.Три малки кръга и половината голям.
U.Къде да поставим другата половина на големия кръг?
Децата предлагат опции за „Куче под чадър“.
U.Вижте стр. 51. Какво можете да кажете за изработването на апликацията на щраус, цвете и пеперуда?
Д.Това не е просто апликация, а апликация, комбинирана с шарка.
U.Какво ще направим първо - лепим или рисуваме?
Д.За щраус първо залепете, но за пеперуда и цвете е по-добре първо да нарисувате.
U.Възможно ли е да накарате бебе щраус да "говори"?
Как да си направим бягащ щраус?
Възможно ли е да се използват едни и същи части, за да се направи цвете, което все още не се е отворило напълно или се затваря през нощта?
U.Какво е необичайното в занаятите „Бухал“ и „Калинка“?
Д.Крилцата им са от цветна хартия - на карирани шарки и точки.
U.Бихте ли могли да направите бухал да лети и калинка да сгъва крилата си?
Децата изпълняват идеите, изразени в техните творби, и съставят композиции, например „Пеперуда лети до цвете“, „Птиците станаха приятели“.
Урок трети
Предмет."Апликация от кръгове."
Оборудване.Учебник Умни ръце, 1 клас, (автор Н. А. Цирулик, Т. Н. Проснякова); образци на приложения: маймуна, динозавър, октопод, жираф, чайник, чаша и чинийка; карти с надписи „изберете основа“, „изберете цвят“, „изрежете по шаблон“, „залепете върху основа“; кръгови модели; изложба на художествена и научна литература; музикално физическо възпитание; аудиозапис на песента „Зоопарк”; нежна музика; плакати „Колко е красив този свят“, „Нашият забавен зоопарк“.
По време на урока бюрата са свързани по двойки. Четирима ученици седят на тези големи маси; децата работят в малки групи. Това е много удобно както за колективна, така и за индивидуална работа. Децата могат да обменят материали и инструменти и да обсъждат хода на работата. По време на урока учителят първо помага на децата да разберат новата технология, като обсъжда с тях изображенията, предложени в книгата, а след това им предоставя възможност за самостоятелно творчество.
Освен героите, изобразени в учебника, бяха изработени: костенурка, крокодил, динозавър, няколко мечки, октопод и много други.
ПО ВРЕМЕ НА ЗАНЯТИЯТА
I. Встъпителен разговор
Учител.Момчета, ходили ли сте в зоопарка?
деца.да
U.Кажете ни кого видяхте там?
Д.Слон.
- Жираф.
- Спомням си маймуната.
- И магарето ми хареса.
U.Много добре! Познаваш добре обитателите на зоопарка. Знаете ли защо зоологическата градина е наречена "зоопарк"?
Децата се замислиха.
U.Оказва се, че в словото зоологическа градинадве думи бяха скрити. Чуйте тази дума отново: зоопарк. Някой чувал ли е дума, която му е позната?
Д.С една дума зоологическа градинаскрита дума парк.
U.вярно Тази дума ви е наистина позната. Кой чу друга дума?
д(несигурно). Друга дума - зоологическа градина.
U.Абсолютно прав. Какво значи тази дума?
Децата се затрудняват да отговорят.
U.Слово зоологическа градинаидва от гръцката дума "zoon", която се превежда като "животно". Това означава, че зоологическата градина може да се нарече "парк за животни" по друг начин. Знаете ли защо хората са създали зоологически градини?
Д.Зоологическата градина приютява животни, които живеят в други страни. Можем да ги разгледаме.
— В зоопарка има животни, които се срещат и в нашите гори.
— Малките, останали без родители, попадат в зоологическата градина. Без човешка помощ те могат да умрат.
U.Момчета, искате ли да посетите зоопарка днес?
Д.да
U.Ще създадем собствен зоопарк и ще поставим в него животни, които ще направим със собствените си ръце. Само зоологическата градина няма да е съвсем обикновена. И в него ще поставим животни, които не са съвсем обикновени. Може би дори такива, които не съществуват на нашата планета. Всичко ще зависи от вашето въображение.
Учителят отваря дъската: „Нашият забавен зоопарк.“
И нашият учебник, който съдържа толкова много интересни идеи, ще ни помогне.
II. Работа с учебника
U.Вижте колко различни животни виждаме тук! Можем ли да видим всички в природата?
Д.Чебурашка е приказен герой. Изобретен е от писателя Едуард Успенски.
U.Но вие и аз се съгласихме, че няма да имаме обикновен зоопарк, което означава, че в него могат да живеят както приказни животни, така и онези животни, които вече не са на нашата планета.
Учителят окачва апликацията „Динозавър“ на дъската.
— От какви геометрични фигури са съставени животните?
Д.Всички животни са направени от кръгове.
U.Абсолютно правилно познахте темата на нашия урок. Нека го прочетем в хор. В учебника е написано със сини букви.
д(Прочети). Апликация кръг.
U.Вижте апликацията Чебурашка. Кой предположи колко кръга ще са необходими за това?
Изслушват се опциите за отговор.
-Глоба. Нека да го разберем. Главата, тялото, ушите, очите са кръгове. Е, какво ще кажете за лапите? Помогнете ми да разбера как са се оказали.
Един ученик показва на дъската: кръгът е сгънат наполовина и изрязан.
Учителят прикрепя образец на дъската: кръг, сгънат наполовина.
- Глоба. Като си толкова умен, кажи колко кръга са необходими за направата на апликацията на слончето?
Д. 8 обиколки.
U.Колко кръга бяха разрязани наполовина?
Д. 2 обиколки.
U.Колко от вас познаха как са се получили крилете на пеперудата, която наричаме „пеперудата от кутията“? Покажи.
Един ученик показва на дъската: половината кръг е сгънат наполовина и изрязан. Резултатът беше четвърт кръгове.
— Кои изображения на животни имат еднакви четвърт кръгове?
Д.Котката има уши.
— Пеперудата има крила.
— Бухалът има нос и крака.
U.Момчета, вижте отново Чебурашка и слона. Какво повече можете да ни кажете за кръговете, от които са направени?
Д.Чебурашка е направена от кръгове с еднакъв размер, а слонът има кръгове с различни размери.
Учителят окачва апликация на синя маймуна на дъската.
U.Разбрахте ли кой е? За да направя тази маймуна, използвах и кръгове с различни размери. Какво е специалното за моята маймуна?
Д.Тя е синя.
U.Но помните, че вие и аз ще имаме невероятна зоологическа градина, в която могат да живеят най-необичайните животни.
Глоба. Разбрахме основните детайли на приложението. Как да направите по-малки детайли? Имате вази с много малки кръгове на масата си. За какво мислите, че могат да бъдат полезни?
Д.Можете да направите очи от тях.
U.вярно Но има още по-малки детайли: мустаци, вежди, мигли. Как да ги направим? Книгата ни дава съвети. Кой видя и прочете?
Един ученик чете: малките детайли на апликацията могат да бъдат завършени.
U.Приех този съвет и завърших с рисуването на носа, устата, лапите и опашката на маймуната.
III. Технически работен план
U.Сега нека направим кратък план за това как ще свършите работата.
Обърнати карти на дъската:
Учителят обръща картите, след като децата назоват определен етап от операцията.
Ако децата бързо направят животинска апликация, можете да допълните работата с растителна апликация.
IV. Мерки за безопасност в класната стая
U.Момчета, когато ми казахте за етапите на завършване на работата, чух две тревожни думи - „изрязване“ и „поставяне“. Защо думата „срязване“ ме разтревожи?
Децата говорят за правилата за безопасност при работа с ножици.
— Защо се почувствах разтревожен, когато чух думата „залепи“?
Децата говорят за правилата за безопасност при работа с лепило.
U.Много добре. Оказа се, че съм се притеснявала напразно. Вие знаете и можете всичко перфектно. Можете да започнете работа. Но първо, нека загреем, загреем ръцете си. Сега те имат много работа.
V. Физкултурна минутка
VI. Работа, извършена от студенти
U.И така, започваме работа. Нашият весел зоопарк очаква с нетърпение своите обитатели.
Звучи спокойна музика.
— Момчета, когато свършите работата си, доведете животните си в нашия зоопарк и помогнете на приятелите си, ако имат нужда от помощ.
VII. Физкултурна минута
VIII. Обобщение на урока
U.Вижте какъв забавен зоопарк направихме!
Хайде да играем. Аз ще задавам гатанки, а вие ще познаете дали тези животни са в нашия зоопарк.
Ако отговорите съвпадат с животните, които са в нашата зоологическа градина, каня авторите на творбите да станат, за да могат всички да ги разгледат.
Шаги,
мустакат,
Яде и пие
Пее песни.
Д.котка
U.Разхождам се с пухкаво кожено палто,
Живея в гъста гора.
В гората на стар дъб
Гризя ядки.
Д.Катерица.
U.През деня спи, през нощта лети
И това плаши минувачите.
Д.Бухал.
U.Първо пълзи
Живее като червей.
Тогава той умира
Като птица лети.
Д.Пеперуда.
U.Зад дърветата и храстите
Блесна като пламък
Светна, избяга...
Няма дим, няма огън.
Д.лисица.
U.Каква птица живее в гората?
Казва ли на всички името си?
Д.кукувица.
U.При дребния добитък
Сто сребърни монети на гърба.
Д.Риба.
U.Какви гатанки знаете за животните?
Децата правят желания.
U.Последната гатанка е моя. Познайте защо направих апликация на синя маймуна?
Д.Според източния календар 2004 г. е годината на синята или зелената маймуна.
U.Казват, че по характера на животното, което е символ на годината, може да се съди каква ще бъде цялата година. Според вас какъв характер има маймуната?
Детски отговори.
U.Мисля, че ни очаква една забавна, непредсказуема година, пълна с неочаквани изненади.
IX. Домашна работа
U.Можете да направите свой собствен зоопарк у дома. Някои детайли могат да останат недовършени и да бъдат заменени с плитки, които вече знаете как да тъчете.
Мостра за приложение: октопод, жираф.
— Можете да правите много други приложения от кръгове.
Примери за приложения: чайник, чаша и чинийка, будилник.
— Основното нещо е да фантазирате и да сбъднете фантазиите си. Книгите за животните ще ви помогнат да научите много интересни и полезни неща за тях.
Направете нещо забавно с детето си! Направете апликация! Но не просто, а необичайно. Предлагаме да направите апликация от кръгове. Да, всички детайли ще бъдат само кръгове. Представете си колко интересно ще бъде за едно дете, ако прост набор от кръгове, изрязани от хартия с различни размери, внезапно се превърне в сладка котка или птица.
Как са полезни апликациите, изпълнявани от деца? Първо, това е чудесен начин за развитие на фини двигателни умения. Детето изрязва частите (в зависимост от възрастта на детето, възрастен може да направи това), нанася лепило (добре е с четка), залепва частите - големи и малки, притиска ги с пръсти и т.н. Бебето също развива въображение, тъй като често изображение или картина се създават от прости парчета хартия и обикновени фигури. Умствените операции като анализ и синтез все още се развиват; детето се научава да прави едно цяло от части и да разделя това цяло на части. Освен това, ако родителят помага на детето с приложението, говори с него, озвучава процеса, задава въпроси, тогава се развива както речта, така и общата ерудиция на детето. Това също е прекрасен начин да прекарате време със сина/дъщеря си и да установите положителен контакт и комуникация. Така една на пръв поглед проста задача всъщност носи толкова много ползи!
Тези кръгови приложения също ще ви помогнат да затвърдите знанията си по геометрия. Приятно прекарване!
Направете нещо забавно с детето си! Направете апликация! Но не просто, а необичайно. Предлагаме да направите апликация от кръгове. Да, всички детайли ще бъдат само кръгове. Представете си колко интересно ще бъде за едно дете, ако прост набор от кръгове, изрязани от хартия с различни размери, внезапно се превърне в сладка котка или птица.
Как са полезни апликациите, изпълнявани от деца? Първо, това е чудесен начин за развитие на фини двигателни умения. Детето изрязва частите (в зависимост от възрастта на детето, възрастен може да направи това), нанася лепило (добре е с четка), залепва частите - големи и малки, притиска ги с пръсти и т.н. Бебето също развива въображение, тъй като често изображение или картина се създават от прости парчета хартия и обикновени фигури. Умствените операции като анализ и синтез все още се развиват; детето се научава да прави едно цяло от части и да разделя това цяло на части. Освен това, ако родителят помага на детето с приложението, говори с него, озвучава процеса, задава въпроси, тогава се развива както речта, така и общата ерудиция на детето. Това също е прекрасен начин да прекарате време със сина/дъщеря си и да установите положителен контакт и комуникация. Така една на пръв поглед проста задача всъщност носи толкова много ползи!
Тези кръгови приложения също ще ви помогнат да затвърдите знанията си по геометрия. Приятно прекарване!
Колко интересно е да комбинирате различни цветни хартиени фигури в едно цяло! Родителите трябва да знаят, че ярките, оригинални, интересни и различни приложения не само ще завладеят малкото креативно дете за дълго време, но и ще развият мисленето му на всяка възраст. Ако бебето все още е твърде малко за рязане сложни геометрични форми, нека създаде апликация от кръгове, полукръгове, кръгови частици и овали, които трябва да бъдат предварително подготвени. В допълнение към лепилото и лист хартия, които ще послужат като основа за занаята, имате нужда само от още няколко детайла.
Резултатът може да изненада и зарадва - от хартиени кръгове и полукръгове можете да получите гъсеница и слон, шаблон върху чаша. Можете дори да направите крокодил! Шаблони за такова творчество са достъпни в Интернет - те могат да бъдат изтеглени и отпечатани. Има и презентация за деца на подходяща възраст - било то старша група в детска градина или прогимназиално училище.
По-добре е децата да правят кръгове за апликации предварително, но с по-големи деца трябва първо да кръгнете различни кръгли предмети и да ги изрежете, а след това, може би след няколко дни, да проявите творчество.
Материали, от които ще се нуждаем:
- многоцветна хартия;
- лепило;
- прост молив;
- дълъг владетел;
- остри ножици;
- различни шаблони, по които ще рисуваме кръгове или пергели.
Можете да създадете забавен анимационен герой, като изрежете шест кръга от кафяв материал. същия радиус. Ще разрежем две от тях наполовина - това ще бъдат ръцете и краката на Чебурашка. Нека залепим частите и да нарисуваме лицето на животното. Носът и очите могат да бъдат изрязани от хартия.
малка лисица
За да създадете малка сладка лисица, ще ви трябват три кръга с еднакъв размер и половин кръг с огромен диаметър, който ще служи като тяло. Нарежете два кръга на половинки. Това ще бъде опашката и лапите, а останалата половина ще бъде отново наполовина, за да се направят ушите.
Галерия: апликация от кръгове и полукръгове (25 снимки)
Ще ни трябват четири малки, два средни и един голям кръг, за да създадем сладко слонче. Най-голямото е тялото, две малки и едно малко, разполовяват- крака, още един малък - хобот (също нарязан наполовина). Два кръга със среден диаметър са главата и ухото.
За да създадете апликация под формата на аквариум с риба, трябва да подготвите не само чаши с различни диаметри, но и хартия с различни цветове. Тук няма граници за детското въображение! Рибите могат да бъдат всякакви: малки или големи, цветни или едноцветни, с раздвоена или плътна опашка и перки.
Същата техника се използва за създаване на бухал, калинка, папагал, щраус, пеперуда, пиле, мечка и раци.
От различни половини на кръг можете да създадете магическо цвете със седем цветя. Тази апликация от цветя от кръгове е много лесна за създаване и изглежда нереално красива. След като се упражнявате върху обикновена хартия, можете да изберете висококачествена кадифена хартия като материали за занаяти. Тази рамкирана апликация ще бъде шик, уникален подарък за баба.
Подготвяйки чаши, полукръгове, четвърт кръгове за вашето дете от материали с различни цветове и текстури, ще му осигурите забавно време. И след като сте разбрали създаването на този тип приложение, можете да преминете към по-трудни задачи и творения апликации от различни форми.
Апликация кръгв известен смисъл той е много подобен на конструктор. От една страна, детето се научава да работи с различни видове хартия, да изрязва форми, да сгъва части и да ги залепва. От друга страна, детето трябва да сглоби оригами от модули с еднакъв размер, за това трябва да си представи крайния резултат в мислите си. Приложението на кръгове ще помогне за развитието на мисленето на детето с изображения, което е много важно при работа с конструктивен комплект.
За работа ще ни трябват следните материали: Два червени кръга с диаметър 8 сантиметра и два черни кръга с диаметър 5 и 7 сантиметра.
Описание на работата:
- вземете парче бяла хартия и го залепете към него черен кръг с обемен диаметър. Това ще бъде тялото на нашата калинка. Създаваме главата от малък черен кръг, сгъваме я наполовина и я залепваме към тялото;
- Създаваме крила от два червени кръга, сгъваме ги наполовина и Залепете го към долните половиникъм тялото;
- лепило върху нашите пластмасови очи. С помощта на флумастер рисуваме мустачки, лапи и точки на гърба. Така завършихме нашето оригами.
Калинките се считат за хищни насекоми, но за хората те не са опасни, а дори напротив – пазят ни. Те носят големи ползи, като ядат лоши насекоми по растенията в градините и зеленчуковите градини. Техният ярък цвят подсказва на птиците, че не трябва да се ядат.